学前班数学教案：“理解时钟”.doc

学前班数学教案：“理解时钟”

学前班数学教案:“理解时钟”

【学科名称】

【授课时间】

2013年

【授课班级】

学前班

【教学目标】

1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来理解时钟，使幼儿初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2、培养观察力、思维力、动手水平及大胆尝试精神。

3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【教学重点】

1、使幼儿能够知道时针与分针的关系；

2、使幼儿能够说出每天的作息时间。

【教学难点】

理解时针上所显示的时间。

【教学方法】

1、讲授法；

2、直观演示法；

3、讨论法

4、练习法

【教学准备】

1、创设“钟表展览馆”的教学环境。

2、人手一只能够拨动的小时钟（只有时针和分针）。

3、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。

4、能够用来自制钟面的相关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【教学过程】

一、创设情境

学前班数学教案：“理解时钟”全文共1页，当前为第1页。师

学前班数学教案：“理解时钟”全文共1页，当前为第1页。

师:今天老师要发给小朋友们一个可爱的小时钟，请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，理解12个数字以及数字的排列位置。

提问:

1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

2．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3．钟面上的数字排列位置是怎样的?(理解典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:

1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

4、得出结论:当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。

四、理解整点、半点，寻找和发现它们之间的规律，建立准确概念

1、教师操作演示:一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和1的中间，分针拨到6上。

2、提问:

①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?

②整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?

③想一想:2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

3、老师归纳:整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。

4、小朋友第二次尝试练习:

学前班数学教案：“理解时钟

学前班数学教案：“理解时钟”全文共2页，当前为第2页。

②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的相关知识内容

1、整点时，分针（较长）都指在12上；

2、半点时，分针（较长）都指在6上；

3、时针（较短）指在那个数字后面（不超过下个数字）就是在几点；

六、协助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系

1、提问:小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)

2、教师归纳:时钟和手表都是计时的工具，它能够告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它能够协助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。

小朋友理解了钟，能够按时起床，按时上幼儿园。老师能够根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

3、讨论:小朋友们，你们现在和同桌的小朋友互相说说你们都是几点来学校的？

七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣。

师:古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时，我们能够在这些图片上看看古时候的人们都用的事什么样的“时钟”。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨们设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来方便，还能够美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的时钟和手表，好吗?

八、板书设计

将黑板分为左右两个部分，左半部分画出一个大大地时钟板面，有半部分用来书写教学过程中会用到的具有特征性的时间。

【教学总结】

本次教学主要目的是使幼儿对时间有一个较为清晰的概念，使幼儿能够认识整点及半