《24时记时法》（说课课件）-三年级下册数学苏教版.pptxVIP

24时记时法苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容

目录CONTENTS说教材分析01说学情分析02说教学目标及重难点03说教法、学法04说教学过程05说板书设计05

教材分析苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容

24时记时法是苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容地位特点教材分析苏教版数学三年级下册第五单元第4课时计算时间间隔，是在学生学习了年月日、平闰年和24小时计时法等知识的基础上，进一步讲解时间间隔的计算方法。教材通过实例和公式，让学生了解如何计算两个时间点之间的时间间隔，包括计算天数、小时数、分钟数等。同时，教材还介绍了如何将时间间隔转化为天数，以便于进行更加精确的时间计算。这些知识点是后续学习时间序列分析和预测的基础，也是日常生活中经常用到的知识。教学内容：

第1章学情分析

学生情况学情分析三年级学生在学习时间间隔的计算时，可能会感到一定的难度和挑战。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解时间间隔的概念和计算方法，并通过实例演示和互动问答等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，需要注意学生的个体差异，对于有困难的学生需要进行个别辅导和指导，帮助他们掌握时间间隔的计算方法。

第2章教学目标、重难点

2认识24时记时法，会用24时记时法表示生活中的时间。能进行普通计时法和24时记时法之间的相互转换。1教学目标

会用24时记时法表示时刻。教学重点教学难点理解和发现普通计时法和24时记时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。0201教学重、难点

探究式教学引导学生自主探究数学问题，培养自主学习和解决问题的能力。启发式教学通过问题引导、案例分析等方式，启发学生思考，培养数学思维。小组合作教学组织学生进行小组讨论、合作解题，培养团队协作和沟通能力。教学方法选择

教学手段应用多媒体教学利用PPT、视频、动画等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。实验教学通过数学实验，让学生亲自动手实践，加深对数学概念和原理的理解。网络教学利用在线教育平台，实现远程教学和在线答疑，提高教学效率。

教学准备老师：课件学生：学习卡

教学过程探究新知研讨归纳激趣导入练习巩固05

激趣导入钟面上表示的是什么时刻？1:203:359:556:05

下面2张图各表示什么时刻。晚上10:00上午10:00

探究新知这里用的是24时记时法，14：00是下午2时。3怎么会有14：00呢？

131415161718192021222324在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。所以，经常采用从0时到24时的记时方法，叫作24时记时法。

第一圈第二圈如果展开，就是这样的：1115230123456789101213141617181920212224(0)

1115230123456789101213141617181920212224（0）12时夜里1时凌晨2时凌晨3时凌晨4时凌晨5时早上6时早上7时早上8时上午9时上午10时上午11时上午12时中午1时下午2时下午3时下午4时下午5时下午6时下午7时晚上8时晚上9时晚上10时晚上11时夜里12时夜里12时中午8时晚上8时上午

12时夜里1时凌晨2时凌晨3时凌晨4时凌晨5时早上6时早上7时早上8时上午9时上午10时上午11时上午12时中午1时下午2时下午3时下午4时下午5时下午6时下午7时晚上8时晚上9时晚上10时晚上11时夜里12时夜里1115230123456789101213141617181920212224（0）

记时法表示上的区别举例普通记时法用0~12表示，时间前加限制词上午9时，下午3时，晚上10时24时记时法用0~24表示，时间前不加限制词8时（8:00）14时（14:00）

上午8时和晚上8时分别用24时记时法怎样表示呢？上午8时一天过去了8小时中午12时之前8时（8:00）晚上8时一天过去了12＋8小时中午12时之后20时（20:00）

16:00是下午几时？18:30呢？下午4时中午12时之后16:00从中午12时起又过了4小时下午6时30分中午12时之后18:30从中午12时起又过了6小时30分

3.课堂总结4.布置作业通过这节课的学习活动，你有什么收获？设置梯度练习，分层作业

板书设计24时记时法普通记时法→24时记时法：中午12时以前，直接去掉时间限制词；中午12时以后，“整时”加12，并去掉时间限制词。

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