人教版小学数学一年级下册第5单元第2课时-兑换人民币优秀教案.doc

第2课时兑换人民币

教学目标

1.使学生认识5元、10元、20元、50元和100元面值的人民币。

2.使学生掌握较大面值人民币间的互换关系，能正确清点币值。

3.通过学习，让学生体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

重点难点

重点：认识5元以及5元以上面值的人民币。

难点：掌握各面值人民币间的兑换方法。

教学内容

对应教材第54页例3、例4、“做一做”和第56页“练习十二”的第6、7题。

教学准备

1.教具准备：PPT课件

2.学具准备：人民币样币

教学过程

教学环节

教案设计

幻灯片示例

回顾旧知

引入新课

（5分钟）

1.引导学生回顾小面值人民币及人民币的单位元、角、分之间的关系。

填空。

（1）5角、1角都是以（）为单位的人民币。

（2）4角＝（）分30分＝（）角

20角＝（）元4元＝（）角

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

本节课我们一起学习兑换人民币。

创设情境

自主探究（23分钟）

创设情境

自主探究（23分钟）

1.课件出示教材第54页例3，引导学生认识大面值的人民币。

（1）引导学生探究识别人民币面值的方法。

每张人民币上的数字是多少，面值就是多少元。较大面值的人民币有5元、10元、20元、50元、100元。

（2）引导学生认识大面值的人民币。

提问：同学们认识哪些大面值的人民币呢？

学生独立思考，小组讨论汇报，教师总结：

我们可以根据纸币上的数字或数字大写的文字来认识，也可以根据纸币的颜色等来认识。

小结：（1）较大面值的人民币有5元、10元、20元、50元和100元。（2）1元以上的人民币的单位都是元。

2.课件出示教材第54页例4，引导学生探究较大面值的人民币之间的兑换。

提问：较大面值的人民币之间是怎样兑换的呢？

学生独立思考，组内交流汇报兑换方法，指名回答，教师补充并讲解：

（1）5元和10元人民币兑换成1元人民币。

用面值是5元和10元的人民币兑换成面值是1元的人民币，用数的组成来想：5元里面有5个1元，10元里面有10个1元。所以1张5元可换5张1元，1张10元可以换10张1元。

（2）20元、50元和100元人民币兑换成10元人民币。

用面值是20元、50元和100元的人民币兑换成面值是10元的人民币，用数的组成来想：20元里面有2个10元，50元里面有5个10元，100元里面有10个10元。所以1张20元可以换2张10元，1张50元可以换5张10元，1张100元可以换10张10元。

（3）100元人民币兑换成50元人民币。

用面值是100元的人民币兑换面值是50元的人民币，用数的组成来想：100元里面有2个50元。所以1张100元可以换2张50元。

课堂练习

巩固提高

（10分钟）

1.完成教材第54页“做一做”第1题。

2.完成教材第54页“做一做”第2题。

3.完成教材第56页“练习十二”第6题。

4.完成教材第56页“练习十二”第7题。

课堂小结

课后作业

（2分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书

教学反思

本节课在教学过程中，让学生在观察和交流中认识大面值的人民币，并会兑换。在教学时鼓励学生通过独立思考来解决问题，放手让学生自主探索解决一些简单的实际问题。正确引导学生学习与生活实际联系紧密的知识，提高学生解决问题的能力。