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《我家的厨房》
【教学目标】
知识目标:通过学习折、剪、贴、画的方法,了解纸制厨房的制作过程,激发学生的创造力,使学生尝试运用不同的表现形式设计与制作。
能力目标:培养学生对生活的观察能力,与口头的表述能力,发展学生的创新思维与审美能力。
情感目标:充分发挥学生的想象力、创造力,提高学生的动手能力,并通过制作纸制厨房,了解到厨房用具的多样性、繁复性,感受父母做饭的辛劳,激发学生的感恩之心。
【教学重点】
通过分析和欣赏厨房用品,了解厨房用品的外形特点与功能特点,学习运用折、剪、贴、画的方法表现属于自己的厨房。
【教学难点】
怎样将厨房制作得实用、美观。
【教具准备】
师:成品纸制厨房、多媒体课件、彩色卡纸若干、剪刀、胶水、水彩笔
生:彩色卡纸若干、剪刀、胶水、水彩笔
【教学过程】1、导入新课
游戏环节:出示一张PPT图片,图片的上面是厨房用 具的
图片,图片的下边是厨房用具的名称,让学生连一连,上 下两边哪两个是互相对应的,最后提问,这些东西都会出现在什么地方,从而引出课题——《我家的厨房》,同时播放PPT厨房的图片。
出示课题——《我家的厨房》
讨论交流
①请学生说一说:厨房里除了刚才的那些物品,还有其他的么?它们有什么功能?(将学生回答的物品列在黑板上)
②游戏环节:将已经做好的纸制厨房用具放在箱子里,让几名学生轮流上来摸,并口述自己摸到的东西都有些什么特点,比如说电冰箱:是长方形的,分上下两层,上面还有把手;平底锅:圆圆的,底面是平的,有一个长长的把手。然后让学生们一起猜一猜,摸到的究竟是什么。
③提问:厨房里的物品各式各样,同学们可以将它们归纳成几何图形吗?比如说,冰箱是什么图形?锅是什么图形?
接着板书圆形、方形、菱形、三角形等形状,让学生归纳。
④让学生们闭上眼,一起倒数5秒,等他们睁开眼睛的时候,就会看到他们刚刚摸出来的物件组成了一个精致可爱的纸制小厨房。
1
师:同学们,这个厨房漂不漂亮啊?大家想不想动手做一做?2、新知识讲授
问:这个小厨房是用什么材料做的?运用了什么方法。
总结:是用纸做的,运用了折、剪、贴、画四种方法制作出来的。
接下来老师就运用折、剪、贴、画四种方法,做一个微波炉,这时候跟小朋友们说:可是老师忘记微波炉长什么样了,你们能告诉我吗?
总结:微波炉是长方形的,有六个面,炉顶有空隙,正面有很多很多小按键,门是可以打开的。
接着请一位同学上来跟老师一起做微波炉,老师做一步,学生做一步。
示范环节:请一位同学跟老师一起做微波炉。(老师做一步,学生跟着做一步)示范步骤:
①选颜色:根据想要做的物体选择适合的颜色,也可根据自己的喜好选择。
②注意物体有几个面:微波炉有6个面,其中呢,上面和下面是一样大的,前面和后面也是一样大的,左面和右面也是一样大的,所以呢,我们做的时候要注意大小,否则到时候我们的微波炉就组装不起来了,在剪的时候要注意在每一面的四边都要留一条边,到时候将边对折涂上胶水,就可以黏住另一面了。
③注意物体的细节:找出微波炉的顶面,镂空几条缝隙透气,否则,微波炉会爆炸的哦,接着找到微波炉的正面,用水彩笔画上按键。
④最后组装
⑤检查:看看有没有漏掉什么东西,或者想要加些什么进去。
师:老师喜欢吃鱼,所以想用微波炉烤鱼吃,咱们就来做一做小鱼吧。
⑥做小鱼:首先铅笔在纸上把小鱼画出来,然后按照铅笔印剪下,最后在用水彩笔画上鱼的眼睛,嘴巴。最后可爱小巧的微波炉就诞生了。
(最后提醒小朋友们用剪刀的时候不要刺伤自己和身边的同学,剪下了的碎纸片也不要乱扔。)
3、布置作业
作业题目——我家的厨房要求:
①10个小朋友为一组,每个人做一件厨房里的物品,最后摆在老师分发的纸盒子里,最后组成一间小巧可爱的厨房;
②厨房的设计必须实用、合理,并且美观大方;
③同学间要互帮互助,互相商量。
热身环节:跟着音乐《健康歌》一起跳舞,老师也跟着一遍跳一边唱。
同学们都热身好了么?3、2、1开始咯,看看哪个组最快,待会我们一起开一个厨房展示会。4、学生作业,教师巡视指导
5、厨房展示会
①自评
②学生互评
③教师评价6、课堂小结
小朋友们今天表现的非常棒,每一份作品都很有自己的想法,值得鼓励,我们一起用鼓掌来鼓励我们自己吧。不过,老师同时也很失望,在刚刚的作品展示环节,老师没有听到有同学提起自己的爸爸妈妈,小朋
2
友们知不知道爸爸妈妈每天上班都很累,回家后还得为我们做饭,可是我们居然没有想过要感谢他们,所以老师希望同学们回家后能把帮助爸爸妈妈一起做饭,并对他们说一句:爸爸妈妈辛苦了,我爱你们。可以答应老师么?
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