幼儿园小班美术教案《小乌龟穿花衣裳》.pptx

幼儿园小班美术教案《小乌龟穿花衣裳》

CONTENTS

课程介绍与目标

教学内容与方法

小乌龟形象塑造与特点分析

花衣裳设计理念与技巧

幼儿创意绘画实践与指导

作品展示与评价

课程总结与延伸

课程介绍与目标

01

幼儿园小班学生

根据幼儿园教学大纲，结合小班学生的认知特点，设计的一堂创意美术课。

准备好画纸、颜料、画笔等绘画材料，以及作为范例的小乌龟图片或实物。

适应对象

课程来源

前期准备

让学生了解小乌龟的基本形态和特征，掌握使用颜料进行简单绘画的技巧。

通过教师示范、学生模仿和实践的方式，培养学生的观察力和动手能力。

激发学生对自然和动物的兴趣，培养学生的爱心和环保意识。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

掌握使用颜料进行绘画的基本技巧，能够独立完成一幅简单的小乌龟画作。

教学重点

如何引导学生观察和表现小乌龟的特征，以及如何让学生在绘画过程中发挥创意和想象力。

教学难点

教学内容与方法

02

《小乌龟穿花衣裳》

线条、色彩、形状等美术基础元素

涂鸦、涂色、剪纸、粘贴等美术基础技能

主题

知识点

技能点

通过回顾学生之前学过的线条、色彩等知识点，为新课做铺垫。

激活学生的前知

教学策略

学生活动

采用讲解、示范、练习、反馈等教学策略，注重学生的实践能力和创新思维的培养。

设计绘画、手工制作等多种形式的学生活动，让学生在动手实践中学习和掌握美术技能。

03

02

01

小乌龟形象塑造与特点分析

03

小乌龟身体呈椭圆形，背部有坚硬的甲壳，四肢短小而有力，头部伸缩自如，整体形象可爱憨厚。

甲壳上可以采用丰富的色彩搭配，如绿色、黄色、蓝色等，营造出五彩斑斓的效果，同时身体部分可以用浅色调进行衬托，突出甲壳的鲜艳。

色彩搭配

形态描绘

小乌龟行动缓慢，对外界刺激反应较慢，但寿命很长，是长寿的象征。

生理特点

喜欢安静的环境，在阳光下悠闲地爬行，遇到危险时会迅速缩进甲壳中保护自己。

行为特点

小乌龟的憨厚形象和悠闲的生活态度常常被人们赋予人格化特征，如坚韧不拔、稳重踏实等。

人格化特点

与兔子比较

01

兔子形象活泼可爱，动作敏捷，与小乌龟形成鲜明对比。在美术表现上，可以通过对两者形态、色彩和动态的刻画来突出它们的不同特点。

与金鱼比较

02

金鱼形象优美，色彩艳丽，游动时姿态轻盈。与小乌龟相比，金鱼更显得灵动和优雅。在美术表现上可以通过对两者形态和色彩的刻画来展现它们各自的美感。

与小猫比较

03

小猫形象乖巧可爱，动作敏捷且善于攀爬跳跃。与小乌龟相比，小猫更显得灵活和机敏。在美术表现上可以通过对两者动态和表情的刻画来展现它们各自的特点和魅力。

花衣裳设计理念与技巧

04

美观性

注重色彩搭配和图案设计的和谐统一，使花衣裳具有艺术美感。

创意性

鼓励孩子们发挥想象力和创造力，设计出独一无二的花衣裳。

实用性

考虑到小乌龟的生活习性和活动环境，选择适合的面料和工艺，确保花衣裳既美观又实用。

采用花朵、树叶、水果等植物图案，营造出清新、自然的风格。

01

02

03

04

运用小乌龟、蝴蝶、小鸟等动物图案，增加花衣裳的趣味性和生动性。

运用圆形、方形、三角形等几何图形，设计出简洁、时尚的图案效果。

鼓励孩子们大胆尝试，将不同类型的图案和色彩进行组合和创新，打造出独具特色的花衣裳。

动物图案

几何图案

植物图案

综合运用

幼儿创意绘画实践与指导

05

引导幼儿使用多种颜色进行搭配，创造出丰富多彩的画面，让小乌龟的花衣裳更加鲜艳夺目。

色彩搭配

指导幼儿运用不同的线条，如直线、曲线、波浪线等，描绘出小乌龟壳上的纹理和图案。

线条运用

鼓励幼儿尝试使用不同的形状进行组合，创造出独特的小乌龟形象，培养其想象力和创造力。

形状组合

观察引导

在绘画过程中，教师密切观察幼儿的创作表现，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的创作热情。

1

2

3

在绘画过程中，给予幼儿足够的自由发挥空间，允许其按照自己的意愿进行创作，表达对小乌龟和花衣裳的独特理解。

自由发挥

鼓励幼儿大胆尝试不同的绘画材料和技法，如油画棒、水彩笔、手指画等，以丰富画面效果，展现其创意表现能力。

创意表现

尊重每个幼儿的创作成果，为其提供展示作品的机会，让幼儿感受到自己的创作得到了认可和重视。

个性展示

作品展示与评价

06

将幼儿的作品张贴在教室或走廊的墙面上，让所有幼儿和家长都能欣赏到。

墙面展示

将作品放置在教室中央的桌子上，幼儿可以围绕桌子互相欣赏和交流。

桌面展示

将幼儿的作品拍照或录像，通过投影仪或电视屏幕展示，同时配以音乐和解说。

多媒体展示

评价幼儿作品是否具有独特性和新颖性，能否体现出幼儿的创造力和想象力。

评价幼儿是否掌握了基本的绘画技能，如线条、色彩、构图等。

评价幼儿的作品是否完整，能否清晰地表达出主题和内容。

评价幼儿的作品是否具有视觉上的美感，如色彩搭