人教版八年级下册数学《矩形》平行四边形教学说课研讨课件复习(第1课时矩形的性质).pptxVIP

第十八章平行四边形矩形第1课时矩形的性质学习目标1．理解矩形的概念，了解它与平行四边形之间的关系．2．经历矩形性质定理的探索过程，进一步发展合情推理能力．3．能够用综合法证明矩形的性质定理以及其他相关结论，进一步发展演绎推理能力．4．探索并掌握直角三角形的性质定理．ADBC复习回顾1．什么叫平行四边形？两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．2．平行四边形有哪些性质？①边:②角:③对角线:对边平行且相等．对角相等且邻角互补．互相平分．ADBC新知讲解通过观察，发现矩形在平行四边形性质的基础上还具有哪些特有性质？活动一：矩形是轴对称图形，它有两条对称轴．对称轴分别是经过两组对边中点的两条直线．矩形的四个角都是直角．CB新知讲解求证：矩形的四个角都是直角．已知：如图，四边形ABCD是矩形，且∠A=90°．求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°．ADCB新知讲解证明：∵四边形ABCD是矩形，∴∠C=∠A=90°，∠D=∠B，AD∥BC．∴∠A+∠B=180°，∴∠D=∠B=180°-∠A=180°-90°=90°，即矩形的四个角都是直角．ADDACB新知讲解结论：矩形的性质定理矩形的四个角都是直角．符号语言：∵四边形ABCD是矩形，∴∠A=∠B=∠C=∠D=90°．新知讲解观察图形的变化．你发现了什么？活动二：矩形的对角线相等．ADCB新知讲解求证：矩形的对角线相等．已知：四边形ABCD是矩形．求证：AC=BD．证明：在矩形ABCD中，∵∠ABC=∠DCB=90°，AB=DC，BC=CB，∴△ABC≌△DCB，∴AC=BD，即矩形的对角线相等．CB新知讲解结论：矩形的性质定理矩形的对角线相等．符号语言：∵四边形ABCD是矩形，∴AC=BD．DAACB新知讲解已知：在Rt△ABC中，∠ABC=90°，BO是AC上的中线．求证:BO=AC．?DO证明：延长BO至D,使OD=BO,连接AD、DC．∵AO=OC,BO=OD，∴四边形ABCD是平行四边形．∵∠ABC=90°，∴平行四边形ABCD是矩形，∴BO=BD=AC．∴AC=BD，?ACB新知讲解直角三角形的性质定理直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．符号语言：Rt△ABC中，∵∠ABC=90°，OA=OC，O∴BO=AC．?ADCB随堂练习1．如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，已知∠BOC＝120°，AB＝6cm．求AC的长．OADCB随堂练习解：∵四边形ABCD是矩形，∴AC=BD，AC=2AO，BD=2BO，∴AO=BO．∵∠BOC=120°，∴∠AOB=60°，∴△ABO为等边三角形．∴AO=AB=6cm，∴AC=2AB=12cm．OCDOABE随堂练习2．已知:如图,过矩形ABCD的顶点作CE//BD，交AB的延长线于E．求证：∠CAE=∠CEA．证明：∵四边形ABCD是矩形，∴AC=BD，CD∥AB．∵CE∥BD，∴四边形DBEC是平行四边形．∴CE=BD，∴AC=CE．∴∠CAE=∠CEA．随堂练习3．在ABCD中，点E在边CD的延长线上，且AE//BD，EF⊥BC，交BC的延长线于点F．求证：DF=CE．?EDAFBC随堂练习证明：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB=CD，AB∥CD．又∵AE∥BD，∴四边形ABDE是平行四边形，∴DE=AB，∴CD=DE．又∵EF⊥BC于F，∴在Rt△CEF中得，?DF=CE．E?DAFBC课堂小结矩形的概念：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形．矩形的性质：矩形的性质定理1：矩形的四个角都是直角．矩形的性质定理2：矩形的对角线相等．直角三角形的性质定理2：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．拓展素材拓展素材再见第十八章平行四边形矩形第2课时矩形的判定学习目标1．理解并掌握矩形的判定方法．2．能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析问题的能力.矩形平行四边形复习回顾一个角是直角矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形．边矩形的对边平行且相等．矩形的性质矩形的四个角都是直角．角对角线矩形的两条对角线相等且互相平分．探究新知观察下面图片你发现这些都是什么形状？探究新知你知道如何判定一个平行四边形是矩形吗？情境一矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形．∠A=90°平行四边形ABCD，四边形ABCD是矩形你还有其他的判定方法吗？探究新知情境二制作一个如图所示的平行四边形的活动框架．在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在两个相对的顶点上，拉动一对不相邻的顶点时，平行四边形的形状会发生什么变化？探究新知问题（1）:随着∠α的变化两条对角线的长度将发生怎样的变