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第
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交通安全教案
交通安全教案1
设计意图:
城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危急因素,知道遵守交通规章的重要性,懂得如何爱护自己。设计这个活动时,首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平,由于小班幼儿留意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简约明确。为此,我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景,教育幼儿不在公路上玩耍,要走人行道,过公路要走斑马线等。
活动目标:
1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过公路时要留意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危急性。
4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。
5、初步培育幼儿的安全意识,提高自我爱护技能。
活动重点:
形象地感知交通常识--过公路要当心走斑马线,红灯停,绿灯行。
活动难点:
日常生活中,较自觉地遵守交通规章。
活动预备:
红绿灯图片、画有十字路口〔有斑马线〕的.图片
活动过程:
1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿争论,为什么会发生交通事故呢?〔幼儿回答,主要缘由是不遵守交通规章〕引出主题。
2、老师出示十字路口的图片提问:
①这是哪里?小伙伴在什么地方见过它?
②上面的白线叫什么?有什么作用?
3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?
4、让幼儿争论,假如没有红绿灯的地方怎么过公路。
假如没有红绿灯,行人怎么过公路?〔同学表演〕总结要做到:一站二看三通过。
5、老师小结小伙伴过公路时要留意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,假如没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要渐渐走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小伙伴当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小伙伴开着车子过公路时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。
教学反思:
本人组织这次活动比较接近日常生活,所以孩子们都很仔细听并积极参加,学习爱好很高,接受技能也快,能掌控一些交通警察指挥交通的手势,懂得了一些交通标识,教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学,在趣中练。
交通安全教案2
设计思路
标识是生活中对人们行动的一种指示、是简约形象的图画语言,尤其是安全标识在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标识。通过活动的开展组织幼儿观测、探究,知道自己应当根据安全标识的要求行动,这样才能既爱护自己又不造成危害,培育幼儿的自我爱护意识。
活动目标
知识目标
鼓舞幼儿探究学习,使幼儿认清安全标识,教育幼儿不要玩火、电等危急物品,遵守交通规章。
技能目标
引导幼儿发觉尝试,让幼儿知道应当根据安全标识的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培育自我爱护意识和技能。
情感目标
通过幼儿自己动手制作安全标识,进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的技能。
活动重难点
既能爱护自己、又不影响集体,培育自我爱护意识和技能。
教学方法
观测法、争论法
活动预备
知识预备:幼儿已有的交通安全阅历。
物质预备:ppt课件、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。事先让幼儿收集有关的安全标识。每幼儿一套安全标识七种:留意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
活动过程
一、找安全标识
1、激发幼儿的学习爱好:
老师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标识过公路?
2、提出问题,请幼儿思索:
⑴为什么要有这些安全标识,这些安全标识有什么用?
⑵除了公路上的安全标识,你还见过什么安全标识,在什么地方见过的,它们表示什么意思?
⑶请幼儿继续观看多媒体演示,查找有关的安全标识。
二、议安全标识
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标识,并介绍这些标识是什么意思?
2、争论安全标识的用途:我们生活中为什么有这么多安全标识?它们对我们有什么用途?小伙伴想一想,假如没有这些安全标识行不行?为什么?
3、议一议没有安全标识的危害:
〔1〕想一想、说一说,假如没有这些安全标识的危害。
〔2〕总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,肯定要按安全标识上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。假如不这样,会涌现许多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏:看谁找的准
老师说出一种安全标识名称,请幼儿快速找出相应的安全标识卡片。
三、设计安全标识
1、想一想,我们班、幼儿园什么
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