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北师大版六年级数学上册第五单元数据处理教案
第五单元数据处理教案
单元学习内容：
扇形统计图?、统计图的选择、身高的情况、身高的变化
单元学习目标：
1、经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发挥统计观念。
2、通过实例，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择合适的统计图，直观、有效的表示数据。
3、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。
4、能读懂简单的统计表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。
单元教材分析:
学生在第一学段已经学习了简单的统计图，认识了1格表示一个单位的条形统计图，认识了简单的平均数。四年级又学习了1格表示多个单位的条形统计图和简单的折线统计图。本单元在此基础上进一步学习描述数据的知识。
1、经历整理数据、分析数据的统计过程，鼓励学生选择合适的统计图和统计量描述数据
2、注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，发展学生的统计意识
教材还安排了一个了解同学的实践活动，引导学生经历统计过程，综合运用统计图和统计量描述数据，发展学生的统计观念。
单元教学重点：
能读懂扇形统计图
根据需要，选择合适的统计图，直观，有效地表示数据。
能读懂简单的统计表，能从分组表示数据的图标中获取有用的信息。
长安南路小学课时教学设计
教学内容
数据处理
课时
1
教学目标：
通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。
让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。
教学重点：了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点：了解扇形统计图的特点与作用。
教师活动
学生活动
补充修订
一、导入新课。
谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？
（学生回答，教师小结）
那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。
二、教学扇形统计图的特点。
1、用投影仪出示笑笑一家三口一天各类食物的摄入量统计表。
2、让学生读一读统计表，说一说表中分数的意义。
通过各类摄入量与总摄入量的关系解释百分数的意义，尤其理解100%的含义，为学习扇形统计图做好准备。
3、下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？
（1）出示P57扇形统计图。
（2）圆表示什么意思？扇形表示什么意思？
(3)与同伴说一说，从扇形统计图中你能获得哪些信息？
（4）扇形统计图能直观的描述整体与部分的关系，“直观”表现在哪里？
（5）怎样读出扇形统计图各部分之间存在的多少关系？
4、条形统计图和扇形统计图的区别在哪里？
组织学生讨论交流。
三、练一练
完成P58练一练第1、2、3题。
四、全课小结
这节课你学会了什么？还有什么疑问？
回答问题
读懂统计表
回答百分数表示的意义
读懂扇形统计图，理解圆表示什么，扇形表示什么
讨论交流
完成练一练题目
板书设计：
扇形统计图
能直观表示整体与部分之间的关系
课后反思：
长安南路小学课时教学设计
教学内容
统计图的选择
课时
2
教学目标：
能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。
让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。
教学重点：了解三种统计图的特点与作用。
教学难点：运用三种统计图的特点与作用。
教师活动
学生活动
补充修订
一、复习、谈话导入
说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。
二、看图分析，回答问题。
1.电脑课件呈现P59三幅统计图，引导学生读懂每幅统计图，然后回答问题。
（1）、从哪幅图更能清楚地看出我国在第24-30届奥运会获金牌的变化情况？
（2）、从哪幅图能更明显的看出每一届奥运会获得的金牌数？
（3）、从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？
三、比较三种统计图的特点，并与同伴交流。
鼓励学生先用自己的话描述三种统计图的特点，然后读一读书中呈现的三种统计图的特点。
四、巩固升华
完成P60的“练一练”。
五、全课小结。
回答问题
看统计图
回答获取的信息
用自己的语言描述三种统计图的特点
独立完成
集体订正
板书设计：
统计图的选择
课后反思：
长安南路小学课时教学设计
教学内容
身高的情况
课时
3
教学目标：
让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。
在互相合作中找到解决问题的最佳策略。
理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略
教学难点：问题策略的比较与选择
教师活动
学生活动
补充修订
1、疑——收集数据，发现问题
（1）课前准备：请你调查你们班
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