二年级上册数学导学案-1.1 谁的得分高 北师大版.docxVIP

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二年级上册数学导学案-1.1谁的得分高

一、教学目标

1.让学生理解“比多少”的概念，能够通过观察和比较，找出物体的多少差异。

2.培养学生的观察能力和比较能力，使他们能够准确地比较物体的数量。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使他们能够将所学的知识应用到生活中。

二、教学内容

1.“比多少”的概念。

2.如何通过观察和比较找出物体的多少差异。

3.如何运用数学知识解决实际问题。

三、教学重点

1.让学生理解“比多少”的概念。

2.培养学生的观察能力和比较能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学难点

1.如何让学生理解“比多少”的概念。

2.如何培养学生的观察能力和比较能力。

3.如何让学生将所学的知识应用到生活中。

五、教学准备

1.教师准备：课件、教具、教学素材。

2.学生准备：学习用品、数学书。

六、教学过程

1.导入新课

-教师通过课件展示一些图片，让学生观察并说出图片中的物体数量。

-教师引导学生通过比较找出物体的多少差异，引出“比多少”的概念。

2.探究新知

-教师通过课件展示一些具体的例子，让学生观察并比较物体的数量。

-教师引导学生总结比较物体数量的方法，并让学生练习运用。

-教师通过教具演示，让学生直观地理解“比多少”的概念。

3.实践应用

-教师设计一些实际问题，让学生运用所学的知识解决。

-教师引导学生将所学的知识应用到生活中，培养学生的实践能力。

4.总结提升

-教师引导学生总结本节课所学的内容，并让学生举例说明。

-教师提出一些思考题，让学生思考并回答，培养学生的思维能力。

七、作业布置

1.让学生完成数学书上的相关练习题。

2.让学生观察身边的物体，比较它们的数量，并记录下来。

八、教学反思

本节课通过观察和比较，让学生理解了“比多少”的概念，并培养了他们的观察能力和比较能力。同时，通过设计实际问题，让学生运用所学的知识解决，培养了他们的实践能力。在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，引导他们主动探索和发现，提高他们的学习兴趣和思维能力。

在以上教学过程中，重点关注细节是“实践应用”环节。这个环节是学生将所学的知识应用到实际问题中的关键步骤，也是培养学生解决问题能力和创新思维的重要环节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、实践应用的设计原则

1.真实性：实践应用的问题应来源于学生的生活实际，使他们能够感受到数学知识的实用性和价值。

2.针对性：实践应用的问题应针对教学目标设计，确保学生能够运用所学的知识解决问题。

3.层次性：实践应用的问题应具有一定的层次性，既能满足基础学生的需求，又能挑战优秀学生的思维能力。

4.启发性：实践应用的问题应具有启发性，能够激发学生的思考和探索欲望，培养他们的创新思维。

二、实践应用的具体步骤

1.问题呈现：教师通过课件或教具呈现一个实际问题，引导学生观察和思考。

2.问题分析：教师引导学生分析问题的条件和要求，明确解决问题的目标和方法。

3.解决方案：教师引导学生提出解决问题的方案，并鼓励他们尝试不同的方法。

4.方案验证：教师引导学生验证解决方案的正确性和可行性，培养他们的批判性思维。

5.总结反思：教师引导学生总结解决问题的过程和方法，培养他们的自我反思和总结能力。

三、实践应用的具体案例

1.案例一：比较水果数量

-教师呈现一张图片，图片中有不同数量的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

-教师引导学生观察并比较水果的数量，找出哪种水果的数量最多，哪种最少。

-教师引导学生提出解决问题的方案，如数数、画图等。

-教师引导学生验证解决方案的正确性，并讨论不同方案的优缺点。

-教师引导学生总结解决问题的过程和方法，并分享他们的心得体会。

2.案例二：比较动物数量

-教师呈现一张图片，图片中有不同数量的动物，如兔子、小鸟、鱼等。

-教师引导学生观察并比较动物的数量，找出哪种动物的数量最多，哪种最少。

-教师引导学生提出解决问题的方案，如数数、画图等。

-教师引导学生验证解决方案的正确性，并讨论不同方案的优缺点。

-教师引导学生总结解决问题的过程和方法，并分享他们的心得体会。

四、实践应用的注意事项

1.教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。

2.教师应关注学生的个体差异，提供不同难度的问题，满足不同学生的学习需求。

3.教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决问题，并鼓励他们尝试不同的方法。

4.教师应培养学生的合作意识，鼓励他们在解决问题过程中相互交流和帮助。

总之，实践应用环节是二年级上册数学导学案-1.1的重点环节，通过设计真实、针对性、层次性和启发性的问题