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《孙权劝学》优秀教案(汇编15篇)

《孙权劝学》优秀教案(汇编15篇)篇1

理解文章开卷有益的主旨，培养学生主动求知的兴趣，让每位学生都能成为“

乐知者”。

（1）、理解、运用文中的成语“吴下阿蒙”、“刮目相待”。

3、显示春秋时代的一个故事：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮

矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：

“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；

老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

学生回答：这首歌是《三国演义》的主题曲，我们能想到有关三国的一些人物

和故事。

（2）、对司马光砸缸的故事大家都非常熟悉，那么，谁知道司马光是怎样的一

个人？

（3）、请哪位同学用现代汉语说说这则故事的意思？这则小故事告诉我们什么

道理？

学生回答老师总结：这是师旷劝晋平公学习的一个小故事。这个故事中的师旷

很巧妙地点明，老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是

好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的。

这个故事也告诉我们一个道理：活到老，学到老。人生学无止境，任何时候都

应该抓紧学习。同时也说明，开卷有益的道理。

导语：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个

特殊的历史时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎

立，可谓水火不容。然而，曹操又曾说过，“生子当如孙仲谋”。孙权究竟有何德

何能，竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权，也许我们更多的是了解他当帝王的一

面，今天我们就通过学习《孙权劝学》，来看看他生活中的另外一面。

二、作家、作品、人物简介（多媒体显示）（提醒学生注意划线部分）

1、司马光（1019――1086），北宋杰出的史学家和散文家，字君实，陕州夏县

涑（sù）水乡（今山西运城安邑镇东北）人，世称“涑水先生”。自幼嗜学，尤喜

《左氏春秋》；及长，学识更为渊博。仁宗（赵祯1023－－1063，北宋第四代皇帝

）宝元（1038——1040）初中进士，英宗（赵曙1064——

1067）继位前任谏议大夫，神宗（赵顼，1068——1085）熙宁（1068——

1077）初拜翰林学士（唐时始设此官，相当于皇帝的秘书兼顾问，参予机要，宋代

以后权位日低）、御史中丞（官名，始于周期，东汉以后专司弹劾之任）。他在政

治上是保守派，顽固地反对王安石的变法，因而曾自请任西京御史台（御史府长官

），退居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。哲宗继位后任尚书左仆射（y

è）（秦始设，后分左右，即正副宰相），上任后立即废除新法，数月后，卒。追赠

太师，温国公，谥（shì）文正，著作收在《司马文正公集》中

《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。北宋司马光撰。294卷，又考异、目录

各30卷。司马光初成战国至秦二世八卷，名为《通志》，进于宋英宗。治平三年（1

066）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（1084）完成，历时19年。神宗以其“

鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。全书上起周威烈王二十三年（前4

03年），下迄后周世宗显德六年（959）。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文

集、谱录等222种。帮助编撰者有刘攽、刘恕、范祖禹等，各就所长，分段负责，先

排比材料为“丛目”，再编成“长编”，然后由司马光总其成，删订定稿。内容以

政治、军事为主，略于经济、文化。全书贯1362年史事，有“考异”以明取材不同

之故，有“目录”以备查阅之用，为历史研究工作提供了较系统而完备的资料。注

释主要有宋末元初人胡三省的《资治通鉴音注》。清初严衍著《资治通鉴补正》，

为《通鉴》拾遗补缺，刊正错误，也做了一些工作。

吕蒙（178――219），三国汝南富陵（现在安徽省阜南县东南）人，字子明。

少依孙策部将邓当，当死，代领其部属。从孙权攻战各地，任横野中郞将，后随周

瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，鲁肃

称其“学识英博，非复吴下阿蒙”。鲁肃卒，代领其军，袭破蜀将关羽，占领荆州

。不久病死。

如：（1）、“卿今涂掌事，不可不学！”（语气坚决果断）

（2）、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（感叹句，惊讶的语气）

（3）、“大兄何见事之晚乎！”（反问句，指责中带有自豪的语气）