人教版(新疆专用)教科书---四年级语文下册--可贵的沉默.pdf

人教版（新疆专用）教科书

四年级下册

10.可贵的沉默

导学案

教材分析：

《可贵的沉默》是人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文。

课文以一节讨论生日话题的课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，

以孩子情绪变化为描写的主要内容，课堂气氛从热闹到沉默再恢复到热闹。

设计意图：

针对现在大多数孩子都是独生子的事实，学习这篇课文的目的，是让学生在

深入领会课文内容的基础上，感受到父母对自己浓浓的爱，从而学会回报父母之

爱，学会关心别人。积累课文中的优美词语，精彩语段，培养语感，同时为综合

性实践活动的开展奠定基础。在第一课时的教学中，主要学会生字新词，再结合

课文插图，联系学生实际去解读文本，通过深入生活实际体验生日的快乐，初步

达成感受爱、回报爱的情感目标。

教学目标：

1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺，神气十足，左顾右盼，

迅速、重复、安静、沉静、沉静、恰恰、缓和、外婆，建议、惊喜、表达、烦恼、

享受”等词语。

2、正确、流利、有感情有朗读课文。

3、读懂课文内容，学会感受父母对你的爱，懂得关心父母、关心别人。

4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、

句子。

教学重点：理解孩子的情绪变化，懂得关心别人。

教学难点：体会可贵的沉默

第一课时

教学目标

1、通过学生自主识字，能准确识记9个生字，会正确书写14个生字。

2、能正确、流利朗读课文。

3、结合插图，把握课文大意。

教学重点：在识记生字词的基础上，正确流利朗读课文

教学难点：学生结合插图，把握课文大意。

教学准备：生日歌幻灯片彩粉笔词语卡片

教学过程：

一、抓趣味，导入文本

1老师播放〈生日快乐歌〉和生日蛋糕图片。

谈话：你们喜欢吗？

2、师过渡：一提起过生日呀，我发现大家都眉开眼笑，兴奋不已。我想同

学们一定有许多让你回味无穷的快乐要谈吧！可是我们今天要学习的课文中的孩

子谈着谈着却——沉默了。

（设计意图：设计播放生日歌和生日蛋糕，创设生日的快乐氛围，接近学生

生活实际，能吸引学生的好奇心，激发学生的求知欲，更能调动学生思维活动的

积极性。一上课，就让学生入情入境，为下文的学习打下坚实的基础。）

二、抓题眼，质疑文本

1（板书：沉默）沉默”是什么意思呢？（然后板书：可贵的沉默）

2质疑：读了课题，你想从课文中知道些什么？

预设：①谁沉默？（这个问题，同学们一读课文，就会找到答案了。）

②为什么说沉默是可贵的呢？什么是可贵的沉默？

老师过渡：我相信通过这节课大家的认真学习，我们一定能够解开心中的

疑问。

（设计意图：古人云：“学而不思则罔思而不学则殆”学问就是学和问的统一体。

设计这个环节，就是让学生爱学习，会学习，善提问，善思考。老师引领着学生，

搀扶着学生，逐渐步入求学问的轨道上来）

三、抓字词，初知文本

1、出示初读要求：边读课文边划出生字词，遇到难读的多读几遍，读通，

读顺，不添字，不漏字，做到正确、流利。

2、学生自由读课文。

3、检查自学情况

（1）我会读生字：出示生字认读。自由读—指名读—开火车读

迅蕴霎寂恰犯稚拙烦

重点指导：翘舌音：霎稚拙

（2）我会认读生词：

祝贺重复恰恰犯错缓和外婆建议迅速表达

稚拙享受烦恼异口同声左顾右盼神气十足七嘴八舌

（3）我能读通读顺课文：

采用师生合作读，接龙读、小组读，个别展示读等方式读课文，师生共同评

价。在读中相机理解词语：

神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

索性：直截了当，干脆。

寂然无声：非常安静，没有声音。

瞥了一下：很快地看了一下。

赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。课文中指得到了老师的谅解。

稚拙：幼稚笨拙。

（设计意图：此环节是理