2024年高考语文思辨类作文写作全面指导写作指导35：二元思辨性追求卓越与拒绝平庸 .pdf

写作指导35：二元思辨性“追求卓越与拒绝平庸”

试题展现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

当今时代，我们总是鼓励年轻人要追求卓越，拒绝平庸，而有人却

说“我的孩子，我只要她（他）健康快乐就好”。对此你有怎样的认识

和思考？

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】

一、题目解析

这则作文题主要有两个特点：一是贴近现实生活，同学们对材料中

的情境都有非常切身的感受，有利于同学们在感性基础上深入展开理性

思考；二是材料涉及的概念多，内涵丰富，在多个维度上给同学们提供

了较大的思考空间，因而也极富思辨色彩，有利于同学们写出层次丰富

的议论文。

材料首先给出了“当今时代”的情境。生活在“当今时代”，人们

常常会感到工作和生活节奏不断变快，社会竞争越来越激烈，人们不得

不提升自己，打造出更强的竞争力；与此同时，在较大的压力之下，许

多人都呈现出一种“亚健康”状态，身心俱疲。

其次，材料列举了对年轻人的两种不同期待：一是来自师长们的鼓

励，希望他们追求卓越，不甘平庸，其中“总是”一词表明这是时代的

要求，体现社会的主流价值观；二是来自部分家长，可能是不愿意自己

的孩子为了激烈的竞争而牺牲快乐，也可能是因为懂得青少年身心的成

长规律，不屑于陷入当下无谓的竞争，还可能是因为认识到人人生而平

凡，只要能健康快乐一生，做个平凡人也自有其意义

在这两种期待中，又有两组概念需要辨析。“卓越”既可以指做出

了优秀的、超出一般的成绩，还可以指有一种追求优秀、超越旧我的积

极向上的精神，但如果只是指获得优异的成绩，成为“人上之人”则有

可能陷入内卷而不能自拔。“平庸”与“卓越”相对，可以指不够突出

的成绩，更可以指不够积极，不追求更高的人生意义的生命态度。“平

庸”与“平凡”不同，不属于可以提倡的价值观。

“健康”可以指身体的健康，更可以指健全的心理和社会适应能力；

“快乐”可以是短时的、表层的、心情的愉悦，更可以长久的、深层的、

心灵上的满足。引起后者这种精神上的愉悦和心灵上的满足的，往往是

因为某种劳动、付出、积极的努力和追求而收获的充实的自我价值实现

带来的快乐。

这四个概念在材料中分为两组，“卓越”和“平庸”是一组，“健

康”和“快乐”是一组。而材料中最核心的关系是指“追求卓越，拒绝

平庸”和追求“健康快乐”之间的关系。

此外，可以留意分析的还有“我们”“有人”“我的孩子”等等要

素。写作时，应该把握材料中的主要矛盾，那就是“追求卓越，拒绝平

庸”和追求“健康快乐”之间的关系。在此基础上，可以结合更多相关

要素，展开细致地辨析与补充论证。写作的关键在于辨析清楚概念内涵，

找到各要素之间存在的密切联系，展开丰富的思辨。观点可以多样，但

论述是否基于材料中的主要矛盾，可以看成是二类卷的分水岭；而在此

基础上的优秀作文，则主要看论证的逻辑性与层次的丰富性。

二、写作中容易出现的问题有：

1.材料中涉及到的概念，比如“卓越”“平庸”“健康”“快乐”，

学生难以辨析出概念包含的不同含义，因而作文中出现前后概念内涵不

一致的现象；

2.完全抛开材料包含的主要矛盾，只抓住了次要矛盾。比如有的同

学主要去写“追求卓越”与“拒绝平庸”之间的关系；主要去写“平凡”

与“平庸”的关系。

3.没有具体分析“追求卓越，拒绝平庸”和“健康快乐”之间的内

在联系，只是笼统地表述为“既要……又要……”，“适度地卓越，适

度地健康……”“既不要……也不要……”等等，说理不够深入。

【参考立意】

在此基础上来思考“追求卓越，拒绝平庸”和“健康快乐”之间的

关系，可以有以下几种立意：

1.“追求卓越，拒绝平庸”和“健康快乐”不矛盾。年轻人顺应时

代召唤，做新时代的弄潮儿，追求卓越不凡的目标，拒绝庸庸碌碌过一

生。这是积极健康的价值观，也会获得价值实现的快乐。

2.“追求卓越，拒绝平庸”不一定非要有特别优秀和突出的成绩和

结果，但是这种积极的人生态度，则是年轻人应该具备的。在人生中，

只要有这种积极的人生态度，那么，就可以说是健康快乐的状态。因此，

也不必为没有得到非常优秀的结果而感到不快乐。

3.年轻人还可以有一种活法，那就是可以选择不去追