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《项脊轩志》教学设计
?学习目标:
1.了解归有光的生平及其作品的独特风格,理解归有光作品的价值。
2.学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。
3.品读亲情,理解作者对家道衰落的感伤和对故居亲人的眷恋深情。
知识链接:
1.作者简介
归有光(1507年1月6日-1571年2月7日)
字熙甫,又字开甫,别号震川,又号项脊生,世称“震川先生”。明朝中期散文家、官员。
归有光崇尚唐宋古文,其散文风格朴实,感情真挚,是明代“唐宋派”代表作家,被时人称为“今之欧阳修”,后人称赞其散文为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”。著有《震川先生集》《三吴水利录》等。
2.唐宋派
明代嘉靖年间的一个散文流派,代表人物王慎中、唐顺之、茅坤、归有光。他们崇尚唐宋古文,主张“文道合一”。归有光为“唐宋派”成就最高的人。
他的散文源出于《史记》,取法于唐宋八大家,主要特点是:①即事抒情,真切感人。②注重细节,刻画生动。③篇幅短小,言简意赅。④结构精巧,波折多变。其文风后人评价曰:“不事雕琢而自有风味。”
他的作品对清代桐城派散文影响很大,姚鼐评价他是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁。
3.作者生平
8岁丧母周氏,
17岁失奶奶夏氏,
18岁写成项脊轩志前四段
24岁娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏
25岁生下一女,看到女儿想起母亲,与魏氏环保而哭,写下了《先妣事略》
29岁发妻魏氏死,
32岁久病卧床,魏氏婢女寒花亡,写下了《寒花葬志》
33岁,重新拿出项脊轩志,补写最后两段。
补写完第二年中举,三年后连续八次落第
43岁长子亡,44岁继室又死。
年近花甲高中进士,后6年,因劳累过度身染重病而亡。
4.写作背景
归家家族曾经一时兴旺,但是归有光的祖父和父亲都没有功名,做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞,父亲是个穷县学生,家境急遽败落。也许就是这种困境,迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难,开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀,直面现实的惨淡,他不甘心家道中落,急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖,重振门庭。归有光久试不第,在家乡备受嘲讽与冷遇,使得他更加珍视家人的感情,但家族分崩离析。在这种隐痛之下,归有光创作了这篇散文。
《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524),当时归有光17岁,他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述,表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后,作者于明世宗嘉靖十八年(1539),又为这篇散文增添了补记。
5.题目解读
项脊轩:书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。
取此名一是说它窄小,如在颈脊之间;二是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊住过,取此名,有怀宗追远之意。
志,即“记”,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。“志”或“记”属于“杂记类”文体,这种文体常常灵活运用记叙,描写、抒情、议论等多种表达方式,来记人叙事,描摹对象,抒发怀抱。
本文是一篇借记物以叙事、抒情的散文。
6.正音
渗漉(lù)??兀坐(wù)??修葺(qì)?异爨(cuàn)
迨(dài)?先妣(bǐ)??呱呱(ɡū)?阖门(hé)
象笏(hù)??扃牖(jiōnɡ)(yǒu)???枇杷(pí)(pɑ)
导入:
梁漱溟先生晚年在《这个世界会好吗?》中谈到:“中国文化的特色就是重视人与人的关系,它总是把家庭那种彼此亲密的味道,应用到社会上去,跟“个人本位、自我中心”相反,它是互以对方为重。”中国人历来对亲人、家庭、家族非常重视,前边学习的《陈情表》中李密不愿为官而要奉养祖母,体现的是感人至深的孝道;今天我们学习《项脊轩志》,体会归有光对项脊轩及相关亲人的深情怀念。
(从古至今,书斋一直是读书人放牧思想的精神家园,它有时反映作者的志向,有时寄托自己的情怀,或自勉,或自嘲,你知道哪些有深意的书斋?比如刘禹锡的“陋室”、蒲松龄的“聊斋”、梁启超的“饮冰室”,鲁迅的“绿林书屋”。
今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋,听听他的光阴故事,学习这篇被称为“明文第一”的《项脊轩志》。)
一、整体感知:
自读课文,概括主要内容。
文章借项脊轩的兴废,叙写与之有关的家常琐事,表达物在人亡、三世变迁的感慨,也表达了作者对祖母、母亲和妻子的怀念。
⑴作者写到一家几代的哪几位亲人?
一家三代,母亲、祖母、妻子、乳母。
⑵围绕着项脊轩,作者记叙了哪些事情?
修葺项脊轩;叔父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。
⑶行文中那一句话,概括了作者在项脊轩中的生活的感受?
“然余居于此,多可喜,亦多可悲。”(作用:承上启下)
⑷哪些事情悲,哪些事情喜?
喜——修葺项脊轩;
悲——叔父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。
(悲家道中落,“爨”字表示烧火做饭,“异爨”即指分家。分家现象在现代社会很
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