山东人民版小学三年级品德与社会上册《说说我们的学校》教案.docx

山东人民版小学三年级品德与社会上册《说说我们的学校》教案

第二单元：可爱的学校 第一课：熟悉的学校活动主题二：说说我们的学校课时：一课时

课 题 熟悉的学校 年级 三 教材版本 山东人民版

课程内容

我们的学校生活2：了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

“说说我们的学校”是三年级上册第二单元第一个学习主题

《熟悉的学校》的第一个活动主题，旨在引导学生加深对学校的了解，激发热爱学校的情感。教材以对话形式展开，这样的切入较新

颖，容易激起学生的学习兴趣，学生们会跃跃欲试，想介绍自己的教材分析 学校。引导学生通过参观、调查、讨论、交流的方式了解学校的设

施及其作用。设置讨论情景，让学生从更开阔的角度认识学校，了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

孩子们在学校里生活了两年多，对学校已经很熟悉，充分考虑刚进中年级学生好动、爱说的特点，从“说”入手，鼓励儿童以自

己的语言说出他们所观察、感受到的学校。除了对本校的了解之外，学情分析 通过设置讨论情景，引导学生了解不同地区、不同时期、不同类型

的学校，进行研究性学习，通过查阅资料、询问他人等方法搜集有关“学校”的信息，教师指导、帮助学生选择、处理信息。

熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利教学目标 用这些设施解决自己的问题。

初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进对

学校的认识和对未来学校的憧憬。

通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

引导学生去了解并热爱自己的学校，培养学生的责任感，通过教学重点 多种渠道收集信息，自行设计介绍方案。

教学难点 力。

培养学生的观察能力，通过多种途径获取信息的能力及表达能

教学设计思想

教学策略与方法

教学环境与媒体

品德与社会的特点是：生活性、实践性、开放性和综合性。对于《说说我们的学校》一课的教学设计，我力求从学生的经验和兴趣出发，让学生通过多种感官感受社会，让学生在探究中体验，在体验中探究。通过多方面收集信息，让学生知道除教材以外，还有很多获取信息的渠道和方法。同时，给学生充分参与的机会，让学生根据自己的兴趣，分组参观、调查自己的学校，收集自己学校的信息，由每个小组自己设计出介绍方案，在班内交流。有条件的话，教师处组织学生参观自己的学校外，还可以组织学生参观不同的学校，激发学生热爱学校、建设学校的感情。

本课的学习侧重于学生的收集资料、整理资料、分析资料，教师要做好组织引导工作。

影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；

探究式小组合作学习与互动式教学相结合。

调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。

从踏入校园第一天起，学校就成了孩子们朝夕相处的朋友，因而，学校对于三年级孩子来说并不陌生，无论是城市的校园还是农村的校园，无论学校规模是大还是小，是新还是旧，只要教师引导孩子用心观察、仔细调查，孩子一定能获得第一手资料，课堂上教师要引导孩子利用好这些资料。

城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导学生以小组为单位调查自己的学校，也可以引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料来了解有关学校。而地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书

室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意观察自己的学校，采取多样的方法来进行交流。

本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。

教学准备

学生准备：

完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，让学生了解自己及其他类型的学校情况，并把了解到的情况记录下来。

教师准备：

课前带领学生完成前置性调查。

搜集有关学校的录像及图片制作多媒体课件。

活动过程：

第一课时 说说我们的学校

1.

1.教师谈话导入：“同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，想看一看吗？”

课件展示：教师拍摄的几张校园图片学生认真观察

教师过渡：从刚才的几张画面中，你们看到了什么？

生1：我从画面中看到了我们学校的教学楼。

生1：我从画面中看到了我们学校的教学楼。

生2：我从画面中看到了我们学校的操场。

生3：我从画面中看到了我们学校的升旗台。

……

（教师引导学生说一句完整的话）

教师适时点评：从同学们刚才的表情中，老师看出你们都很兴奋，你们观察很细致，能从图片中看出我们学校的某一个地方，看来同学们对我们的学校很

熟悉。想向别人介绍一下我们的学校吗？这节课就让我们共同说说我们的学校。

师相机板书课题：说说我们的学校

师相机板书课题：说说我们的学校

【设计意图：以孩子们熟悉的校园图片入手，激发了