人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》.pdf

人教二年级数学下第四单元教案《表内除

法二》

人教二年级数学下第四单元教案《表内除法二》1

知识技能

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，体会四则运算的意

义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。

数学思考

1.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。

2.会独立思考问题，表达自己的想法。

问题解决

1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学

问题，并尝试解决。

2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问

题可以有不同的解决方法。

3.体验与他人合作交流解决问题的过程。

4.尝试回顾解决问题的过程。

情感态度

1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。

3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有

密切联系。

4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应

该尊重客观事实。

教材分析人教版二年级下册第37至第46页共3节内容安排

3个例题。学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，下册

第二单元表内除法（二），初步了解除法的含义及除法算式的读

法和写法，用2-6的乘法口诀求商，在此基础上再学习表内除法

（二），利用表内除法解决相关问题。

学情分析学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在

此基础上再学习表内除法（一），学生已经熟背乘法口诀表，初

步学习用表内乘法解决除法问题。

二下第二单元学生已经学习过平均分，除法算式的读写，意

义，以及用2-6乘法口诀求商。

教学目标

知识与技能：使学生学会用除法知识解决有关平均分的实际

问题；

过程与方法：感受平均分的用法，学会解决问题的方法；

情感、态度与价值观：使学生理解数学________于生活的乐

趣。

重点理解乘法口诀求商的算理

难点对于乘法口诀的掌握并正确计算

教学方法演示法

教具准备

教具准备：多媒体课件

学具准备：数学作业纸

教学过程

一、复习导入，引入新课

请同学们背诵乘法口诀，抢答口算

今天我们一起来学习用7、8的乘法口诀求商

二、课前检测

师布置任务：

师生自查、互查预习单

预习存疑，二次探究

通过预习，我收获了什么？

我还有哪些疑问？

针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决

预习存在的问题，教师适时引导。

三、自主探索，合作探究

师：观察主题图片，理解题意并列出算式。小组合作讨论：

一共有多少面小旗？你是用什么方法计算的。

生1：每行有7面小旗，一共有8行，七八五十六7×8=56

（面）

生2：每列有8面小旗，一共有7列，七八五十六8×7=56

（面）

师总结：不论是先数行还是先数列，结算一共有多少面小旗

都用的乘法口诀是七八五十六。

师：有56面小旗，平均挂8行，每行挂几面？这是求“平

均每份是多少？”用“除法”计算。

生：56÷8=7（面）

师：把56平均分成8份，求每份是多少，这就是平均分，

根据七八五十六求出商。

师：有56面小旗，每行挂7面，能挂几行？

生：56÷7=8（面）利用乘法口诀七八五十六算出答案。

小试牛刀：完成课本第38页做一做1、2小题。

教师巡视，大家完成后请一位同学订正答案。

总结：用乘法口诀求商都是利用以下公式

总数÷每行的个数＝行数

总数÷行数＝每行的个数

用乘法口诀求商的方法：除数是几，就想几的乘法口诀。

四、巩固练习，拓展提高。

请同学们完成课本第39页做一做的第3小题。教师巡视。

五、课堂总结

这节课你收获了什么？

六、布置作业

七、教学板书

八