2021年中考一轮复习生物：第三讲-第2课时-呼吸作用-课件.pptxVIP

第2课时呼吸作用;1;;绿色植物的呼吸作用

1．呼吸作用

(1)概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程就是_________。

(2)过程：有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量。

(3)原料：有机物和氧。;(4)产物：二氧化碳和水，并释放出有机物中储存的能量，释放的能量用于生命活动。

(5)场所：主要在细胞的________内进行，不同的细胞内，线粒体数目不同，线粒体较多的细胞中，呼吸作用旺盛。

(6)实质：有机物分解，释放能量。

(7)意义：释放出来的能量，一部分为生命活动提供________，一部分转化成热量散失。;2．呼吸作用是生物的共同特征

任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。;①呼吸作用与光照无关，昼夜进行，光合作用只在光下进行。

②并非所有的生物呼吸作用都需要氧参与，绝大多数生物需要氧参与，但厌氧生物在无氧条件下进行呼吸作用，如乳酸菌。;3．绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡中的作用

生物的呼吸作用、自然界中有机物的分解、人类的生活和生产中燃料的燃烧都要消耗氧，放出大量二氧化碳。然而，绿色植物通过_________作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，放出氧气，在维持生物圈中碳－氧平衡起着重要的作用。;4．呼吸作用的演示实验;实验装置;实验装置;5.实际生产中，提高作物产量的方法和原理

(1)排涝、中耕(松土)，盆栽植物盆底留孔：促进根部呼吸，维持根的正常生命活动，以利于吸收水和无机盐。

(2)低温保存蔬菜水果、低温干燥保存粮食等都是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。

(3)白天升温，夜晚降温：白天促进光合作用，夜晚抑制呼吸作用。;6．光合作用和呼吸作用的区别和联系;?;;考查点1光合作用和呼吸作用的区别及联系

1．(2019·南充)如图是植物叶片生理活动示意图，下列说法错误的是()

A．若该图表示光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气

B．③是水，④是无机物

C．若该图表示呼吸作用，则①是氧气，②是二氧化碳

D．通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度;2．(2018·南充)如图是绿??植物生理活动示意图，其中分析错误的是()

A．1过程表示光合作用，2过程表示呼吸作用

B．光合作用为呼吸作用提供物质基础

C．a表示二氧化碳，b表示有机物

D．绿色植物通过2过程，来维持生物圈中的碳—氧平衡;3．(2020·南充)我市某村通过种桑养蚕脱贫致富，既增加了村民的经济收入，又改善了当地的生态环境。下图是某生物兴趣小组到该村实习所做的有关实验(图甲，实验桑树已经过暗处理)和数据分析(图乙)，请结合所学知识据图回答：;(1)甲图中用黑纸片遮住桑叶一部分的目的是_________________。

(2)将甲图中叶片光照一段时间后，取下叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液，结果显示A处变蓝，B处不变蓝，由此得出的结论是______________________________。;(3)乙图是根据桑叶在不同光照强度下二氧化碳吸收相对量的测定值所绘制的曲线，图中MN段光合作用的强度________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。

(4)若降低环境温度，则乙图中的M点会______。

A．下移B．上移C．不变;(5)光合作用的反应式为____________________________________。;考查点2光合作用和呼吸作用的应用

4．(2020·南充)下列生产生活中对光合作用和呼吸作用的应用分析正确的是()

A．农田里及时排涝的主要目的是抑制根的呼吸作用

B．农业生产中，种植密度越大作物产量越高

C．将粮食晒干储存的主要目的是抑制细胞的呼吸作用

D．为提高空气质量，应尽量在卧室内多放置盆栽植物;近五年考点分布;例1(2017·南充)下列有关光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是()

A．绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中有重要作用

B．被水淹后的农田要及时排涝，可促进根的呼吸作用

C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果，促进蔬菜、水果的呼吸作用

D．种植葡萄时，要用树枝、竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光;【分析】考查植物的光合作用、呼吸作用的原理在农林业生产中的应用。绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。植物根的呼吸作用也能够提供能量，吸收水和无机盐，农田及时排涝，可以使土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进生长。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间。搭架可以使