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《文言文阅读》教学设计
一、复习内容
本课所学的《文言文阅读二》指的是对文言句式和翻译的学习,重点是能掌握五中特殊句式、灵活运用翻译方法和技巧完成课内外对比阅读。本课计划7课时,其中新课5课时,练习讲解2课时
二、复习目标及其分析
复习目标:1、掌握、巩固文言现象,疏通文意。
2、学习特殊文言句式及其翻译。
3、归纳文言文翻译技巧。
4、总结文言文对比阅读的做题技巧。
三、问题诊断及其分析
复习难点:1、学生文言文基础薄弱,要结合语法知识重新巩固。
2、要及时归纳总结,多做练习加以巩固。
四、教学支持条件分析
2
多媒体课件,教辅书,真题练习
五、教学过程
第1、2课时
第一部分自学
1、复习导入:
文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。初中阶段在我们的教材中共有34课是文言。在这些篇目里有岳阳楼的壮美,有小石潭的幽静,有桃花源的迷人,有范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负,有杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的理想更有愚公“子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平”的执着。每一课都令我们感受到中华文化独特的美。今天着眼于中考,让我们再一次走进文言文。
2、复习目标:
1.了解中考题型
2.掌握一定的答题方法
3.明确文言文复习思路
3
3、自学同步P102-104完成下列题目。
(1)词类活用的分类?
(2)特殊文言句式有哪五类?
第二部分互学、导学
二、问题与例题
问题一:明确考点
【设计意图】明白了中考中文言考什么出什么题,下一步我们就要有的放矢,逐个击破。明确自己该怎么答题!
今天,我们进行文言文复习的第一个专题:文言文的翻译。
说到文言文翻译的原则、方法与程序,这三年来同学们一直都在不知觉的运用着,只是没有把它系统归纳一下,今天这节课我们就来做这项工作。
(二)阅读【甲】【乙】两个文言选段,完成8~12题。(12分)
【甲】
①至于负者歌于途,行者休于负,前者呼,后者负,负负提负,往负而不负者,滁人游也。负溪
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而负,溪深而负肥,负泉负酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,负然而前负者,太守宴也。宴酣之负,非负非竹,射者中,弈者胜,觥负交负,起坐而喧负者,负负负也。负负白负,负然乎其负者,太守醉也。
②已而夕负在山,人影散负,太守负而负客负也。负林负翳,负负上下,游人去而禽负负也。然
而禽负知山林之负,而不知人之负;人知负太守游而负,而不知太守之负其负也。醉能同其负,
醒能述以文者,太守也。太守负负?负陵负负修也。
【乙】
饶州路①大饥,米价翔踊②,总管王都中③以官仓之米定其价为三等,言于江浙行省,以为须粜④以下等价,民乃可得食,未报,辄于下等减价十之二,使民就粜。行省怒其专擅,都中曰:“饶去杭几二千里,比⑤议定往还,非半月不可。人七日不食则死,安能忍死以待乎!”
其民相与言曰:“公为我辈减米价,公果得罪,我辈当鬻⑥妻子以代公偿。”行省防悟,都
中乃得免。
(节选自《续资治通鉴》,有改动)
【注释】①路:元代行政区划单位。②翔踊:物价飞涨。③王都中:字符俞,,元代官员,官至两任行省参知政事。④粜:卖出粮食。⑤比:等到⑥鬻(yù):卖。
8.解释下列加点的词语。(2分)
(1)杂然而前陈者()(2)宴酣之乐()
(3)射者中,弈者胜()(4)饶去杭几二千里()
【答案】(1)陈设,摆设。(2)酒喝到高兴时。(3)下棋。(4)距离。
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【解析】实词的解释注意辨析,看有没有出现特殊用法,此题中“去”是古今异义词,“陈”、“酣”“弈”用的是本义。
9.选出下列加点词意思、用法相同的一项。()(2分)
A.行者休于树/苛政猛于虎也
B.而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归
C.都中乃得免/当立者乃公子扶苏
D.行省怒其专擅/俟其欣悦,则又请焉
【答案】D
【解析】A项前一个“于”解释为“在”,后一个解释为“比”;B项“而不知太守之乐其乐也”的“之”为语气助词,可不译。“跪而拾之以归”的“之”是代词,指“撕碎的奏牍
”;C项前一个“乃”译为“于是,才”,后一个“乃”译为
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