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二年级劳动教案上册

剪纸团花和花边是我国民间传统的剪纸工艺。在本课中，

我们将学会如何剪出单色对称图案的团花和花边，并用它们来

装扮我们的教室。

首先，为了激发学生的兴趣，我们可以先和他们一起欣赏

团花和花边作品，并让他们思考这些作品的特点和用途。同时，

我们也可以介绍剪纸的历史和小常识，以及提供相关网址供学

生查找和研究。

接下来，我们将讲解如何设计图样和剪贴团花和花边。对

于剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。学生可以先设计外框，

然后在外框内设计图案。设计图案时，要充分发挥学生的想象

力和创造力，画出留有挖空部分、线条富有变化的图案。在剪

贴时，要捏紧手，注意不要剪断周边连接处。剪完之后，展开

并粘贴在底板上，作品就成功了。

最后，我们可以展示作品并欣赏彩色剪纸图片，思考、探

究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作

品。

在研究制作拉花时，我们要认识到它是融合了折、剪、拉

等几种技法为一体的。学生需要掌握制作拉花的基本步骤，并

发挥想象力，设计制作出漂亮的拉花。在制作过程中，先折叠，

再设计图案，最后剪贴并粘贴连接，最后串线。与剪纸团花和

花边相比，拉花是由多张粘贴连接起来的，但是制作步骤类似。

剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮、图例

教学过程：

一、导入

教师可以先让学生观察几种动物的图片，引导学生讨论它

们的特点和不同之处，激发学生的兴趣和创造力。

二、研究图例

教师向学生展示四种动物的制作图例，让学生自学并理解

制作方法。同时，教师可以提供一些技巧和注意事项，如如何

剪出圆形和曲线等。

三、动手制作

学生根据自己的理解和掌握程度，开始动手制作动物。教

师可以在旁边指导和帮助，提供必要的材料和工具。

四、展示和评价

学生完成制作后，教师可以组织展示，让学生互相欣赏和

评价，鼓励学生分享自己的经验和技巧，提高学生的自信心和

创造力。

五、总结

教师可以引导学生回顾整个制作过程，总结经验和教训，

提高学生的自我评价和反思能力。同时，教师也可以鼓励学生

继续探索和尝试，创造更多的美丽作品。

2、学生准备：笔记本、笔、安全帽、手套等安全用具。

教学过程

一、导入

教师出示新厨房整体布局的照片，引导学生认识各个区域

的名称和功能，了解厨房设备的作用和使用方法。

二、灶具的使用和安全注意事项

1、教师介绍不同类型的灶具的名称、用途和使用方法，

强调使用时的安全注意事项。

2、学生观看灶具实物和照片，了解各种灶具的特点和使

用方法，同时注意安全。

三、锅的使用和保养常识

1、教师介绍各类锅的名称、用途和使用方法，强调锅的

保养常识。

2、学生观看各种锅的实物和照片，了解不同类型的锅的

特点和使用方法，同时研究保养常识。

四、实践操作

学生佩戴安全帽和手套，进行实践操作，使用灶具和锅，

按照教师的指导进行操作，加深对灶具和锅的认识和掌握。

五、总结

1、教师与学生一起总结灶具和锅的使用方法和保养常识，

强调安全注意事项。

2、学生进行笔记，记录研究内容和操作经验，以备日后

参考。

六、作业布置

要求学生回家观察家庭厨房设备的使用情况，记录使用方

法和注意事项，以便下节课进行分享和交流。

一、导入

在日常生活中，我们经常会遇到一些麻烦，比如在厨房做

饭时，可能会遇到一些小问题，那么你们有没有想过有没有一

些小窍门可以解决这些问题呢？

二、探究小窍门

1、教师介绍一些厨房中的小窍门，并让学生自己想出一

些问题和解决方法。

2、学生分组，进行小窍门的搜集资料、调查采访、观察

记录等一系列探究活动。

3、展示、分享各组的研究成果，说明并汇报自己实践中

的体验。

三、总结

在探究小窍门的过程中，我们不仅学到了解决问题的方法，

更重要的是培养了自己解决问题的能力。在以后的生活中，我

们可以更加自信地面对各种问题，并且能够亲手去处理平常束

手无策的事情。

2、学生准备：在课前向家长请教厨房设备的名称及用途，