高中数学课件：求直线与平面所成角的方法总结新.pptx

求直线与平面所成角的方法总结长沙市明德中学李宏波

求直线与平面所成角的方法总线与平面所成角的定义典型问题的剖析课堂小结思想方法和核心素养的总结

1、直线与平面所成角的定义

2、典型问题剖析解析分析通过分析题意，本题中的线面角比较容易作出来定义法

2、典型问题剖析解析分析通过分析题意，本题中的线面角不容易作出来等体积法

2、典型问题剖析解析分析通过分析题意，本题可以用定义法做，也可以用等体积法做，那么本题还有其他方法解答吗？

2、典型问题剖析解析向量法

3、课堂小结方法一：定义法（直接法）基本步骤：第一步作出直线与平面所成的角，第二步证明线面垂直并指出线面角，第三步在直角三角形中求线面角，第四步下结论。方法二：等体积法（间接法）基本步骤：第一步设直线上的恰当点到平面的距离为，线面角为，斜线长为，则线面角的正弦，第二步求斜线长，利用等体积法求，第三步下结论。方法三：向量法基本步骤：第一步建立恰当的空间直角坐标系，第二步求点坐标并求出直线的方向向量和平面的法向量，第三步根据公式，第四步下结论。

3、课堂小结本节课总结了求线面角问题的三种方法。无论是哪种方法，都必须以深刻理解线面角的定义为前提，再根据题意选择恰当的方法。当线面角容易作出来时，选择定义法；当线面角比较麻烦作出来时，但等体积法好处理时，就选择等体积法；当线面角比较麻烦作出来，同时等体积法也比较麻烦时，就选择向量法。

4、思想方法和核心素养的总结在求直线与平面所成角的过程中，应用了转化和化归的思想方法，培养和提升了学生的空间想象能力，逻辑思维与运算能力。树立了学生解决问题的目标意识，增强了学生攻坚克难的能力。

本课结束