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《槐乡的孩子》教学反思(优选15篇)

《槐乡的孩子》教学反思(优选15篇)篇1

教学中，我在学习借鉴别人经验的基础上，着重突出了两点：

一是抓住课文“槐乡的孩子不怕热”进行品读，让学生从中理解“槐乡的孩子

”“不怕热”不是天气热他们更舒服，而是他们不因为大热天的恶劣环境影响劳动

，从而体味到槐乡的孩子吃苦耐劳的精神和以苦为乐的情怀。

二是感受槐乡的孩子劳动的快乐的同时，感受他们收获的快乐。对于后者，学

生更易理解，也更利于他们理解前者——劳动的快乐。

《槐乡的孩子》教学反思(优选15篇)篇2

课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和

以苦为乐的特点，因为是略读课文，所以我就只提了一个问题，槐乡的孩子与我们

有什么不同呢？让学生通过各种方式的读说自已读了课文后的的.体会。学生在回答

时，大都抓住了勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐

米换来的．及槐乡孩子的勤劳，对此学生感受最深，槐乡孩子以苦为乐的精神，是

靠我点出来了，当时有部分学生说第三段写的槐乡孩子干活时的样子写得很好，当

时天很热他们还在干活．我就趁机引导学生朗读体会当时天气的热，又读一读描写

干活时的句子，学生体会到孩子们劳动时是很快乐的。学生已经能够通过读文理解

文中的内函，但总结的能力不行，大都是只看到点，看不到面。反思本节课，虽然

课文都是由学生具体读，但都是我直接参与指导方法等，是我一步步引着走的，属

于半放半扶。/article/下次的略读课我打算完全放手，由各学习小组的组长和学生

一起学习。

《槐乡的孩子》教学反思(优选15篇)篇3

这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞

美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却

从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳

动，却变得轻松和快乐。

选编这篇课文的意图是：培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福

和快乐；体会一些词句的表达效果；培养独立阅读的能力。

引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的

既是这篇课文的教学重点，也是教学难点。

2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

3．培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

1．这是学生学习的第一篇略读课文。教学时，要向学生介绍什么样的课文是略

读课文和怎样学习略读课文，使学生明确这一类课文的学习要求，并在学习的过程

中，逐步掌握学习方法。

（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或读准字音；（2）边读边思考：

课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中体会到的

？（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。

槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的`哪些描写中体会到的？这是一个统领全文内

容的问题。槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点：（1）他们勤劳懂事，从小

就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。（2）他们吃

苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们

以苦为乐；这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜密的微笑进人梦

乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，

一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感，也说明了孩子们的以苦为乐。

2．略读课文的教学，教师要尽量放手，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己

见解的机会；无论是对课文内容的理解，还是对语言体会和品味，都应该引导学生

自己去发现，自己去探究，尽量由学生自己得出答案和结论。

3．学完本篇课文后，可组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参

加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容，想好以后，

再说说自己劳动的经过和感受。

槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染

料。花、果以及根上的皮都人中药。

《槐乡的孩子》教学反思(优选15篇)篇4

片断一、回忆旧课，凸现差异，激发动机。

我们学习了《爬天都峰》一课，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从中

体会到了什么乐趣？”

在学生回忆交流后，教师提出问题，揭示一种与玩乐、探