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;1.知识与技能目标:
感知课文内容,梳理故事情节,把握文章主旨。
2.过程与方法目标:
培养学生探究精神,合作精神,提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:
感悟文章蕴含的生活哲理,正视并积极克服生活中的困难。;溪流走一步是江河,江河再走一步是海洋;深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步便是春天。走一步,再走一步,天地就将不一样。今天让我们走进美国心理学家莫顿·亨特的世界,和他进行一次心灵的沟通吧!;步骤一知识梳理夯实基础;灼人()寻觅()
突兀()椿树()
滑稽()嘘声()
晕眩()恍惚()
抽噎()呻吟();(2)词义;步骤二整体感知走进文本;步骤三质疑问难深层探究;2.如何评价文中的父亲这一人物形象?
这是一个富有教育智慧的合格的伟大父亲。在“我”下悬崖的时候,父亲完全可以抱“我”下来,但他深知,如果自己上去抱,虽然“我”安全了,但能力不能得到提高,因此才会有意识地引导“我”自己解决问题,并不断鼓励“我”大胆尝试,教给“我”解决问题的方法,使“我”经受了锻炼和考验,也增强了勇气、信心,同时也体会到了成功的快乐。;步骤四精读课文探究写法;2.文中运用了哪些描写手法?其作用是什么?
环境描写:第17段“夜幕开始降临”,第18段“暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊”的环境描写,渲染了恐怖的气氛,衬托了“我”孤独、恐惧的心理。
心理描写:第7、8段“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动”“然后吓坏了”等心理描写生动形象地表现了“我”害怕、紧张的心理。
语言描写:如第20段“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”表现了“我”当时的恐惧和不自信的心理。;3.文章是怎样运用以小见大的手法表现主题的?
“遇险脱险”的小事在生活中比比皆是,怎样面对无数困难,将是我们学习生活中,也是人生道路上的实际问题。作者成功地将小事赋予了深刻的人生哲理,就是成功地运???了以小见大的手法。;步骤五总结课文拓展延伸;板书设计:;;主讲人:XXX;走近作者;知识锦囊;教学目标;会认字;会写字;字词练习;整体感知;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;合作探究;结构梳理;课后练习;主讲人:XXX
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