《植物生长激素的发现》人教版高二生物必修三PPT课件.pptx

;2、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变？这种改变有什么适应意义？;早在1880年，达尔文就注意到了植物的向光性，并设计实验来研究植物具有向光性的原因。;一、生长素的发现过程;1、英国科学家达尔文的实验：;①用单侧光照射;1、英国科学家达尔文的实验：;③;根据鲍森-詹森实验，你能得出什么结论？;根据鲍森-詹森实验，你能得出什么结论？;1910年，鲍森-詹森的实验结论：

胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片。;根据拜尔实验，你能得出什么结论？;1910年，鲍森-詹森的实验结论：

胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片。;;②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧→胚芽鞘不弯曲。;1928年，温特的实验结论：

尖端产生的化学物质能够促进下部生长。;温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：;1942年，郭葛的实验结论：

生长素的化学成分是吲哚乙酸（IAA）。;;;一、生长素的发现过程;由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。;3、植物激素的特征：;课堂活动（小组讨论）;1、生长素的产生（合成）：;2、生长素的运输：;地上部分：

1、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上端。

2、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上端。;;②横向运输：;3、生长素的分布：;化学本质：;探究：单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了？;1、图a和图b说明了什么？;答：在单侧光照射下，促使生长素向背光侧转移。;1、用禾本科植物幼苗进行向光性实验，可以发现感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是（）

A．尖端和尖端

B．尖端和尖端下一段的向光一侧

C．尖端和尖端以下的一段

D．尖端和尖端下一段的背光一侧;2、下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入四株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以单侧光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是？;3、判断下列各胚芽鞘的生长情况;本章总概念图;本章总概念图;;;教学目标;被观察的材料一定要：;：不能长期保存;擦;第一步???擦——擦拭载玻片和盖玻片

第二步：滴——在载玻片中央滴加一滴清水

第三步：取——从洋葱内表皮上撕取5mm左右一薄层细胞

第四步：展——用镊子将水滴中的内表皮展平

第五步：盖——用镊子夹住盖玻片，使它一侧先接触水滴，然后缓缓放下盖玻片

第六步：染——吸取少量稀碘液，在一滴加在盖玻片的一侧染色

第七步：吸——用吸水纸在另一侧吸取，直至标本染色为止;观察要求：

把制作好的植物细胞临时装片放在低倍显微镜下观察，观察到的物象调至视野正中央，再换用高倍镜观察。

;（1）图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般稍偏左上方，以便右侧和下方留出注字和写图名的地方；

（2）先用削尖的3H铅笔，根据观察到的物像画出轮廓，经过修改，再正式画好。务必使图像真实；

（3）图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地方，细点越多。不能涂阴影表示暗处）；

（4）文字尽量注在画的右侧。用尺引出水平的指示线，然后注字；

（5）在图的下方写出所画图形的名称。;细胞壁;当堂训练;;