游戏指导的策略.pptVIP

(二)对不同年龄阶段儿童游戏的预设1.3岁前婴儿的游戏预设2.3—6岁幼儿的游戏预设把握幼儿的游戏发展水平,在“最近发展区”内为幼儿预设游戏第31页,共62页，2024年2月25日，星期天第二节介入策略1.教师的角色2.教师的介入时机第32页,共62页，2024年2月25日，星期天一、教师在幼儿游戏中的作用

1.为游戏开展做好充分的前期准备2.细致观察幼儿在游戏中的各种行为适时、适度、适当地参与幼儿游戏4.组织结束游戏，整理材料，总结游戏第33页,共62页，2024年2月25日，星期天二、教师介入儿童游戏的重要性适宜的介入：提高游戏是安全性提高儿童游戏水平不当介入表现：介入频率过多：影响儿童在游戏中的主动性、创造性和解决问题的能力;过度保护或回避挑过度干预：降低儿童的身体素质和自我保护能力第34页,共62页，2024年2月25日，星期天三、教师在幼儿游戏中的角色（一）教师在儿童游戏中扮演的积极的、促进性的角色:1、游戏环境的创设者2、游戏过程的观察者3、游戏进展的支持者第35页,共62页，2024年2月25日，星期天四、教师是游戏环境创设者主要任务一、幼儿游戏的保障1、提供足够的游戏时间游戏时间的界定：游戏频率（次数）单位游戏时间的持续