护理学导论教案.docVIP

第一章护理学概述

学习目标

掌握护理概念;南丁格尔对护理学的贡献；护理专业定义及特征。

熟悉护理内涵；护理学的任务及范畴；护理学知识体系；护理专业范畴。

了解护理学基本概念及其演变过程；国内外护理学的形成及发展；护理专业学术团体及发展趋势。

重点难点

重点：

1.护理的概念。

2.南丁格尔对护理学的主要贡献。

3.护理专业定义及特征。

难点：

护理学的基本概念要素及其相互关系。

第一节护理

一、护理学的概念

南丁格尔：“护理的主要功能在于维护人们良好的状态，协助他们免于疾病，达到他们最高可能的健康水平”。

韩德森：护理是帮助健康人或病人进行保持健康、恢复健康或安宁死亡的活动。”

美国护士协会：“护理是通过诊断和处理人类的反应来保护、促进、优化健康的能力，预防疾病和损伤，减轻痛苦，并为受照护的个体、家庭、社区及特定人群代言。”

二、护理内涵

护理是照顾护理是艺术

护理是科学护理以病人为中心

护理是整体的护理是适应的

健康促进健康维持健康恢复护理是帮助性专业

第二节护理学

护理学的概念及其演变过程

国际护士会的护理定义（INC1973）护理学是帮助健康的人或患病的人保证或恢复健康，预防疾病或平静的死亡。

美国护士会的护理定义（ANA1980）护理学是判断和处理人类对存在的或潜在的健康问题的反应的科学。

怀特森（1980）护理是一门专业性的关怀科学

二、护理学概念演变过程

1.以疾病为中心的护理阶段

2.以病人为中心的护理阶段

3.以人的健康为中心的护理阶段

以疾病为中心阶段

认为护理是一门专门的职业,护士从业前须经过专门的培训。

护理从属于医疗,护士是医生的助手。

护理工作的主要内容是执行医嘱与完成各项护理技术操作。

未形成独立理论体系;护理教育类同医学教育;护理研究领域局限。

以病人为中心阶段

强调了护理是一个专业，逐步形成了护理的专业理论基础。

护士与医生成为合作伙伴关系。

护理工作是应用护理程序对病人实施整体护理，满足病人健康需要。

护理学形成了独立的理论知识体系，建立了以病人为中心的教育模式。

以人的健康为中心阶段

护理学已经成为一门独立的为人类健康服务的应用科学。

护士是护理计划制定者、照顾者、管理者、咨询者、病人的代言人。

护理工作场所从医院扩展到家庭、

社区及各种机构。

护理工作范畴扩展到对人生命全过程的护理，服务对象为所有人。

护理教育有完善的教育体制、良好的科研体系及专业自主性。

护理学发展史

一、西方早期护理学的发展过程

发展历程

公元前期的护理

中世纪的护理

文艺复兴时期的护理

南丁格尔时期

现代护理时期

二、中国护理学的形成与发展

古代护理：远古时代春秋战国秦、汉、三国、唐宋、元明、清

近代护理：1835~19001900~1949

现代护理：国内外学术交流日益增多

第三节护理专业

一、专业的特征

专业自主性满足社会需要为目的

完善的教育体制系统的理论基础

良好的科研体系

二、护理专业的工作范畴

（一）根据护理功能划分

独立性的护理功能

合作性护理功能

依赖性护理功能

（二）根据工作专业性质划分

专业性（professional

类专业性（semi-professional）

非专业性（non-professional）

（三）根据不同工作场所划分

医院护理

社区护理

护理教育、科研及管理

四、护理专业学术团体及发展趋势

国际护士会ICN

美国护理协会ANA

中华护理学会CNA

美国护士会将护理学定义（ANA，1980年）为护理学是判断和处理人类对已经存在或潜在的健康问题反应的科学。

目前护士的主要工作场所是医院，同时也包括社区及其他服务场所。

内容小结

1.护理学的基本概念及其演变过程。

2.南丁格尔对护理学的贡献。

3.护理专业的定义及特征。

4.护理学的任务及范畴。

5.护理学知识体系及护理专业范畴。

6.国内外护理学发展历程。

7.护理专业学生团体及发展趋。

第二章健康与疾病

学习目标

1.掌握健康、亚健康、疾病概念，影响健康因素，疾病的三级预防。

2.熟悉亚健康影响因素，疾病对个体、家庭及社会的影响。

3.了解健康与疾病的关系。

4.能运用现代健康观和疾病观，指导人们正确认知健康与疾病。

5.具有高度的职业责任感、爱心与耐心。

重点与难点

重点：

健康、亚健康、疾病概念。

现代四维健康观内涵。

影响健康的因素。

亚健康影响因素。

疾病的三级预防。

难点：

疾病对个体、家庭及社会的影响。

健康与疾病的关系。

能运用现