优质课大赛-小学数学-2017年度-研讨课-《三角形的内角和》杨杰（全国一等奖）.pptx

人教版新课标2013小学数学

四年级下册第五单元

三角形的内角和说课

吉林省桦甸市第一实验小学杨杰

说教材

《三角形的内角和》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第五单元第三课时的内容。本节内容是在学生已经认识了三角形、平角，学会测量角的度数以及学习了三角形的分类的基础上学习的。本课是探索和发现三角形内角和等于180度，为今后掌握多边形内角和及其他实际问题打下基础。

学习目标：

1.通过量、剪、拼等动手活动，去发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。

2.通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，渗透“转化”数学思想。

3.体验成功的喜悦，激发主动学习数学的兴趣。

1、知识与技能目标：让学生亲自动手，发现，证实三角形的内角和等于180度，并能初步运用这一性质解决一些实际问题。

2、过程与方法目标：使学生经历自主探索三角形的内角和的过程，通过让学生猜一猜、量一量、算一算、拼一拼、折一折等活动，培养学生观察、发现和动手实践的能力。

3、情感、态度与价值观目标：让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，体验探索的乐趣和成功的快乐，产生喜欢数学的积极情感，培养积极与他人合作的意识，增强学好数学的自信。

教学重点：

通过动手操作探索发现三角形的内角和是180°

教学难点：

运用三角形的内角和解决实际问题。

教学思路：

旧知铺垫激趣导入

猜想探究合作验证

巩固内化拓展创新

复习

什么是平角？平角有多少度？

1800

复习

正方形和长方形的内角和是多少度？

长方形内角和3600，三角形呢？

算一算，三角形的内角和是多少度呢？

三角板

自学提示：

小组内用转化（量、剪、拼）的方法求出三角形的内角和并汇报方法。（6分）

LOREMIPSUMDOLOR

锐角三角形

量

480

720

600

600＋480＋720＝1800

钝角三角形

260

1160

1160＋260＋380＝1800

380

量

直角三角形

260

900

600＋480＋720＝1800

640

量

平角：1800

拼

１

２

∠1=40º

∠2=48º

猜猜∠3有多少度？

3

∠3=92º

变一变：

求下列三角形的角的度数：

等边三角形

等腰三角形

隐性条件我会找：

游戏：帮角找朋友

（每组卡片中，哪三个角可以组成三角形？）

根据所学的知识，你能想办法求出下列图形的内角和吗？

挑战自我

三角形的内角和是

180°

回头想想：我学会了什么？

度量法