一只窝囊的大老虎(课件)0四年级语文上册[优秀生]黄冈名师教学资源(部编版).pptx

一只窝囊的大老虎(课件)0四年级语文上册[优秀生]黄冈名师教学资源(部编版)汇报人：2024-01-27目录课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展延伸互动环节：课堂活动与小组讨论练习与巩固：课后作业及自评互评黄冈名师教学资源推荐与利用CONTENTS01课文背景及作者简介作者叶圣陶生平与成就叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。他是中国现代童话创作的拓荒者，代表作品有《隔膜》、《线下》、《倪焕之》等。叶圣陶在文学领域有着卓越的成就，他的作品以朴实、自然、醇厚见长，对中国现代文学的发展做出了重要贡献。《一只窝囊的大老虎》创作背景《一只窝囊的大老虎》是叶圣陶先生的一篇著名童话作品，创作于20世纪20年代。当时的中国社会正处于新旧文化交替的时期，叶圣陶通过这篇童话表达了对传统文化的反思和对新文化的期待。作品通过描绘一只窝囊的大老虎的形象，讽刺了那些外表强大而内心空虚的人，同时也揭示了人性的复杂性和多面性。时代背景：民国时期社会风貌民国时期是中国历史上一个重要的时期，经历了从封建王朝向现代国家的转型。在这个时期，中国的社会、经济、文化等方面都发生了巨大的变化，新旧思想、文化、价值观等相互碰撞、交融。民国时期的社会风貌呈现出多元化、开放性的特点，同时也存在着许多问题和矛盾，如贫富分化、政治腐败、文化冲突等。叶圣陶的《一只窝囊的大老虎》正是在这样的时代背景下创作出来的，通过童话故事的形式反映了当时社会的现实和问题。02文本解读与赏析文章结构和写作特点分析文章采用寓言故事的形式，通过讲述一只窝囊的大老虎的经历，生动有趣地呈现了故事情节。文章结构清晰，按照故事发展的顺序进行叙述，包括开头、发展、高潮和结尾等部分，使读者能够轻松理解。写作特点方面，文章运用了大量的描写和比喻手法，形象地描绘了大老虎的形象和特点，同时也展示了作者的幽默感和讽刺意味。关键人物形象塑造及其特点大老虎文章中的主角，被描绘成一只窝囊、笨拙的大老虎。它的形象特点包括庞大而笨拙的身体、胆小怕事的性格以及缺乏智慧和勇气等。其他动物文章中还出现了其他动物形象，如猴子、狐狸等。它们通常被描绘成聪明、机智和勇敢的形象，与大老虎形成了鲜明的对比。寓言故事中所蕴含道理探讨不能自以为是、狂妄自大01大老虎自认为是森林之王，不需要智慧和勇气，结果却陷入了困境。这告诉我们不能自以为是、狂妄自大，要认识到自己的不足并努力改进。勇气和智慧同样重要02在故事中，其他动物通过智慧和勇气成功地逃脱了大老虎的追捕。这告诉我们勇气和智慧同样重要，只有在拥有足够勇气和智慧的情况下，才能更好地应对生活中的挑战和困难。善于借助外力取得成功03故事中的猴子和狐狸等动物通过团结合作、互相帮助，最终成功地击败了大老虎。这告诉我们要善于借助外力取得成功，发扬团结协作的精神。03知识点梳理与拓展延伸重要词汇、句式和修辞手法讲解重要词汇句式修辞手法窝囊、大老虎、动物园、笼子、嘲笑、勇气、改变、自信。本文运用了大量生动的比喻句和拟人句，如“我像一只窝囊的大老虎，整天在笼子里睡觉，吃饭，任人观看和嘲笑”，形象地描绘了主人公的内心感受。通过夸张、对比等修辞手法，突出主人公的胆小、不自信，以及渴望改变和获得勇气的心理。寓言故事类型及其教育意义探讨寓言故事类型本文是一篇寓言故事，通过讲述一只窝囊的大老虎的经历，表达了勇气、自信和改变的重要性。教育意义这个故事告诉我们，每个人都有潜在的力量和勇气，只要我们敢于面对自己的弱点，勇于尝试和改变，就能战胜内心的恐惧，成为更好的自己。同时，故事也提醒我们要尊重他人，不要嘲笑别人的缺点。拓展阅读：其他寓言故事推荐《狐狸和葡萄》《狼和小羊》讲述了一只狐狸看到高挂的葡萄却无法摘到的故事，告诉我们要珍惜自己拥有的，不要盲目追求得不到的东西。狼想吃掉小羊却找各种借口，最终被小羊机智地逃脱。这个故事告诉我们要善于分辨是非，不要被别人的花言巧语所迷惑。《乌龟和兔子赛跑》乌龟和兔子进行了一场比赛，结果乌龟意外地赢了。这个故事告诉我们要谦虚谨慎，不要骄傲自满。04互动环节：课堂活动与小组讨论分角色朗读，体验故事情节变化学生分组分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气和情感变化。教师引导学生关注故事中的情节转折和角色心理变化，通过朗读表现出来。学生互相评价朗读表现，提出改进意见，再次练习朗读。小组讨论，分享个人阅读心得学生分组讨论，分享自己阅读课文后的感受和体会。小组代表汇报讨论成果，全班交流分享。教师引导学生深入思考故事中的主题和意义，鼓励学生发表不同见解。角色扮演游戏，加深对故事理解学生分组选择角色，准备道具和服装，进行角色扮演游戏。教师和学生共同评价游戏表现，提出改进意见，促进下次活动的更好开展。学生在游戏中体验角色