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第1节浮力
课题第1节浮力
（一）知识与技能
1．了解生活中的浮力；
2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；
3．理解浮力的产生原因；
4．初步探索浮力大小和什么因素有关。
教
（二）过程和方法
学
1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；
目
2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；
标
3．通过实验，初步探索决定浮力大小的因素。
（三）情感·态度·价值观
1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；
2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；
3．鼓励学生积极参预探索活动。
教学重点：
重点1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；
难点2．运用实验探索的方法得出决定浮力的大小的因素。
教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
教学
实验、归纳、对照
方法
教师：木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、立方体
教具液体压力显示装置
学具学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等
距离的格）、空饮料罐、水桶
教学过程
引入教师活动学生活动设计意图
创展示教学图片观察图片并思量从有趣的实际问题
设展示木筏、帆船、轮船、航空母思量生活、生产中的浮中引入课题，引起学生
情舰、鸭子、救生圈、热气球、飞力的实例的研究兴趣
境艇、潜水艇等图片。
提出问题对问题进行思量
引1、船为什么能在海面上航行？连续提出几个与浮力
入2、救生圈、救生衣的作用是什相关问题，引起学生对
课么？生活中浮力问题的关
1
题3、人在死海中游泳，为什么漂注。
浮在海面上？引起学生的深入思量，
4、孔明灯为什么能升空？认识浮力的存在，了解
5、木块在水面上飘荡，受到浮到在生活和生产中浮
力吗？力的各种应用。进而引
6、铁块在水中沉底，受到浮力发浮力的概念的思量。
吗？
新课
教师活动学生活动设计意图
讲授
演示实验观察
木块在水中受到浮力观察木块在水中受到浮引导学生认识到物体
力，飘荡在水面上。在浮力的作用下可以
飘荡在水面上
提出问题
联
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