【推荐】中考语文专题复习三记叙文阅读表现手法欲扬先抑对比公开课获奖课件3.pptVIP

最新中小学教学课件写作手法----

对比、欲扬先抑知识链接1.什么是对比手法？有什么作用？对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。？知识链接2.什么是欲扬先抑手法？有什么作用？?欲扬先抑即要发扬、要放开，先控制、压抑。是一种常见的写作手法，作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，深化文章的主题，使人物形象更加鲜明，使文章所渲染的感情色彩更加强烈。复习目标1.能说出记叙文对比题型的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。2.能归纳出记叙文欲扬先抑题型的答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。复习指导（一）：自学内容：《植树的牧羊人》自学时间：十分钟自学方法：默读圈点勾画自学要求：能独立完成下列问题自学检测：《植树的牧羊人》中，作者描写高原的不同情况时，采用了哪种写作手法，作用是什么？小贴士：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。答案：对比的写作手法，作用：将废墟的荒芜贫瘠景象与绿洲生机盎然景象前后变化进行对比，从而突出了这位默默无闻的牧羊人几十年的坚持，突出了其植树的伟大作用及无私奉献精神，增强了艺术感染力。答案提示要点归纳答题格式：把--和--进行对比，突出表现了--的--特点（性格、品质），增强文章的感染力。当堂训练：阅读《番茄太阳》回答文中人物自身对比的作用？答案：把“我”结识明明之前、之后对生活的态度作了对比，结识明明之前的心情灰暗，消极悲观；结识明明之后的心里充满阳光，乐观向上，突出明明对“我”积极地影响，更突出明明是一个开朗乐观的女孩。复习指导（二）：自学内容：《母鸡》自学时间：十分钟自学方法：默读圈点勾画自学要求：能独立完成下列问题自学检测：《母鸡》一文中，作者在文章中采用了哪种写作手法，作用是什么？欲扬先抑即要发扬、要放开，先控制、压抑。是一种常见的写作手法，作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，深化文章的主题，使人物形象更加鲜明，使文章所渲染的感情色彩更加强烈。答案：欲扬先抑的写作手法，通过我对母鸡的感情变化突出鸡母亲一天到晚辛苦劳累，尽心尽责地培养孩子的各方面能力，强调鸡母亲形象平凡而伟大赞美了鸡母亲负责、慈爱、勇敢、辛劳的英雄形象，揭示了文章的主题。答案提示要点归纳答题格式：采用了欲扬先抑的表现手法,先写...的感情,后写...的感情,为突出下文..的感情做铺垫,使文章更丰富,情感更真挚更强烈,吸引读者.当堂训练：阅读《大地的耳朵》回答文中欲扬先抑的作用？答案：采用欲扬先抑手法，开头先从嫌冬菇的样子“丑”、不喜欢吃两方面写出了“我”和弟弟对冬菇的讨厌，后写“我们”喜欢吃冬菇，突出了善良聪明的母亲形象。表达了对善良聪明的母亲的钦佩、感激、赞美;对温馨的伦常亲情的怀念;对快乐、纯洁、美好的童年生活的留恋。课堂小结对比作用答题格式：把--和--进行对比，突出表现了--的--特点（性格、品质），增强文章的感染力。欲扬先抑作用答题格式：采用了欲扬先抑的表现手法,先写...的感情,后写...的感情,为突出下文..的感情做铺垫,使文章更丰富,情感更真挚更强烈,吸引读者.编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置