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图式论指导下的医学院学生英语阅读策略调查研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着全球化进程的不断加速和信息技术的迅速发展，英语已成为国际交流和科研的重要工具和方式。在医学专业中，对英语阅读能力的要求尤为突出，因为国际医学文献基本上都是用英语发表的。为了提高医学院学生的英语阅读能力，一些教育家提出了图式论（SchemaTheory）的阅读理论。该理论强调读者的先验知识和阅读经验是理解文本的关键因素，而通过调整读者心理模式中的图式，可以提高阅读效果。本文旨在通过图式论的指导，调查医学院学生英语阅读策略的应用情况，进而探索有效的英语阅读训练方法，提高他们的英语阅读能力。

二、研究问题

1、医学院学生的英语阅读能力及阅读策略调查状况如何？

2、图式论如何指导医学院学生英语阅读能力的提高？

3、以图式论为指导，如何有效开展医学院学生的英语阅读训练？

三、研究方法

1、问卷调查法。采用量化研究方法，编制问卷通过抽样调查医学院学生的英语阅读能力、阅读习惯、阅读难点和阅读策略的应用情况。

2、图式设计实验法。针对医学院学生的英语阅读需求和难点，设计针对不同阅读形式展开的图式设计实验，研究图式设计对他们阅读能力的影响。

四、研究内容和时间安排

第一阶段：文献调研（一个月）

1、阅读和分析图式论及相关英语阅读理论文献

2、搜集医学院学生英语阅读教学相关文献

第二阶段：问卷设计和调查（两个月）

1、设