原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
基于问题的电大教师信息素养培训模式的构建的开题报告
一、题目
基于问题的电大教师信息素养培训模式的构建
二、研究背景和意义
目前，信息技术更新换代非常迅速，信息社会加速发展，信息化教育成为教育现代化的必然趋势。作为电大教师，信息素养的水平与能力不仅涉及到个人发展，也影响着教育教学的质量与效果。然而，在电大教师信息素养培训方面，由于时间、人力、场地等因素的限制，现有的培训形式难以满足实际需求。而基于问题的培训模式可以充分调动学员的积极性和主动性，以实际问题为切入点，根据学员的实际情况有针对性地进行培训，提高培训效果，从而更好地满足电大教师信息素养的需求。
因此，本研究旨在针对电大教师信息素养培训的问题，构建基于问题的培训模式，提高电大教师信息素养水平和能力。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）电大教师信息素养的现状分析与需求调查：通过问卷调查与访谈等方式，了解电大教师信息素养水平的现状及培训需求。
（2）基于问题的电大教师信息素养培训模式的构建：结合电大教师信息素养培训的实际需求，构建适合电大教师的基于问题的培训模式，包括课程设置、培训方式、培训材料等。
（3）基于问题的电大教师信息素养培训模式的实践应用：在现有的电大教师信息素养培训课程上，采用基于问题的培训模式进行应用实践，通过实践反馈和效果评估等方式分析模式的适用性。
2.研究方法
（1）文献资料法：查阅电大教师信息素养培训相关的文献资料，了解国内外相关研究动态，对电大教师信息素养培训的现状进行分析。
（2）问卷调查法：通过设计问卷，采用随机抽样的方式，收集电大教师信息素养水平的现状及培训需求。
（3）访谈法：通过访谈电大教师，了解电大教师的实际需求，以便更好地构建合适的培训模式。
（4）实验法：在现有的电大教师信息素养培训课程上，采用基于问题的培训模式进行应用实践，实验分析模式的适用性和有效性。
四、预期成果
（1）电大教师信息素养的现状调查与需求分析报告。
（2）基于问题的电大教师信息素养培训模式之课程设置、培训方式与培训材料等相关文档。
（3）基于问题的电大教师信息素养培训模式的实践应用报告。
（4）基于问题的电大教师信息素养培训模式的应用指南。
（5）学术论文：基于问题的电大教师信息素养培训模式的构建及实践研究。
五、研究时间表
第一年：调研和分析电大教师信息素养的现状和需求。
第二年：构建基于问题的电大教师信息素养培训模式之课程设置、培训方式与培训材料等。
第三年：在现有的电大教师信息素养培训课程上，进行基于问题的培训模式的实践应用，制定应用指南，并撰写学术论文。
六、研究预算
研究经费主要用于实地调研、访谈、设备购置、资料收集和分析等，预算总额为30万元。
七、论文写作计划
第一年：查阅电大教师信息素养培训相关的文献资料，完成调研和分析报告。
第二年：结合调查和分析报告，构建基于问题的电大教师信息素养培训模式，完成模式的课程设置、培训方式和培训材料等文档。
第三年：在现有培训课程上，进行基于问题的培训模式的实践应用，总结经验，制定应用指南，并完成学术论文。
文档评论（0）