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《会飞的娃娃》教学设计

《会飞的娃娃》属于小学美术湘教版年级上册第22课，是年级的教学

内容，本课采用的是塑料袋子为材料教学,运用”综合.探索”学习领域,让学

生感受生活用品的乐趣。

一、教材分析：

本课的编排是让学生观察、发现并体验我们能通过艺术的手段将生活中随手

可得的废旧材料制作成充满艺术性和趣味性的玩具，既培养了学生的艺术创造

力，又能在美术活动中树立环保意识、践行环保行为、丰富学生的生活情

趣。

本课知识、技能的要点为：学生以塑料袋为媒材，借助彩纸、剪刀、胶水、

绳子等材料工具，运用剪贴等方法制作一个会飞的塑料袋娃娃玩具，在制作与玩

乐活动中发展学生的创造能力及动手能力。制作“娃娃”的技术：将完好无损的

塑料袋平铺在桌面上，选择几张与塑料袋颜色有对比的彩纸，根据塑料袋的大小

尺寸，分别剪出“娃娃”的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官，亦可以适量剪贴娃

娃的头发、帽子、手臂、围巾等，并将其牢固地粘贴在塑料袋上，最后用绳子的

一头将袋子的提手部分扎紧，变成了会飞的塑料袋“娃娃”，在室外牵绳跑动时

就能将其放飞。

为了让学生能自主学习，思考、掌握娃娃的制作的技术要点，教材的右下角

设置了两组观察方法、学习思考的提示图：第一组以看图思考问题的形式，引导

学生思考彩纸与塑料袋色彩搭配的要求及原因。第二组是娃娃制作中关键技术的

步骤图，即用彩纸剪贴娃娃五官装饰塑料袋的环节。意在提示学生要注意娃娃五

官的色彩醒目，形象饱满、有趣，这样可以在空中飞动的时候更有视觉性、趣味

性。

、学情分析

年级全体学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴起。他们已具有一定

的美术基础和知识技能。但色彩搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培

养。

三、教学目标：

1、通过本课学习，利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。

2、养成爱护环境的好习惯。

四、教学思路：

1、谈话导入今天老师要给你们介绍一位新的朋友，你们想认识她吗？

瞧！她来了。教学导入激发学生的学习欲望。

2、新授课件展示各种塑料袋，并提问：在什么地方会出现塑料袋？塑

料袋会给环境造成很大的破坏。课件出示焚烧塑料袋的图片，并提问这样子做好

么？我们到底应该如何处理用过的塑料袋呢？课件出示处理用过的塑料袋的方

法。课件出示装饰过的塑料袋娃娃，并提问：图片上的塑料袋与老师手中的塑料

袋有什么不同？教师继而展示示范制作塑料袋娃娃的步骤。做好之后总结制作塑

料袋娃娃应该先装饰哪里？具体的制作步骤有哪几步？课件出示制作步骤。第一

步是：“1、想好做什么。”想好之后我们接下来要做什么呢？但是在画之前呀，

老师又有一个新问题了：瞧，这个袋子是红色的，如果我们拿出一个红色的纸来

画出各个部位，你觉得漂亮吗？在画的时候我们还可以使用夸张的手法。你还可

以想到那些表情吗？画好之后，我们就可以干什么？了解用于装饰娃娃五官的彩

纸与塑料袋的颜色要有深浅比对，才会清晰、醒目。如深色彩纸搭配浅色的塑料

袋，反之，浅色材质搭配深色的塑料袋。同一个部位所用的彩纸之间的搭配也应

有深浅对比。娃娃五官的有趣造型、位置的不同变化及色彩的不同组合会产生不

同效果。学生可以在纸上先画出娃娃五官形象草稿，然后再进行剪贴，也可以不

画草稿随手剪出形象在粘贴。所有的东西都做好了，你觉得还差了件什么事情？

养成动脑思考的好习惯。

3、学生自主创作制作，老师巡视指导。

4、交流作品，请小组代表说说制作的是什么，是怎么做成的。学生评价和

教师评价相结合。作品评价指标可考虑两个方面：一是学生是否按照要求完成了

一件作品，是娃娃的装饰制作是否美观有创意。

5、放飞娃娃，体验成功的乐趣。

5、课后教材处理。教育学生爱护环境，将已用完的废弃塑料袋合理处理。

如将塑料袋扔入垃圾桶，或任然带回家装物使用，收集剪下来的零碎废纸扔入垃

圾桶。

五、效果检测：

经过改进的教学，学生感到更加有兴趣，更积极地投入学习，更加轻松地吸

收了学习任务。通过教学，把制作与玩乐融为一体，让学生们在钢筋混泥土的世

界里，巧妙利用身边的塑料袋制作自己的玩具。使学生感受创造的喜悦，从中明

白美术与自然常识的综合能为人类提供想象，创造和愉悦的空间。

六、教学反思：

传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱

离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，

而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。课