幼儿园大数学教案楼房与号码.docVIP

朽木易折，金石可镂。

千里之行，始于足下。

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衢州市实验幼儿园???徐丽娟???

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设计意图：

进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识和能力来举行与同伴教师的互动。因为在生活中已经堆积了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字互相留下，喜欢用无数常见的字来互相留下地址，加强互相间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些知识碎片就会对他们的生活造成一定的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么？”。

为了解决幼儿的实际问题和艰难，我们以门牌号码为