高考语文复习第一板块现代文阅读专题四实用类文本阅读-传记第2讲传记归纳概括类题目怎样快又准市赛课公开.pptxVIP

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常见设问①×××在××方面有哪些贡献？请简明概括。②×××主要有哪些事迹？请简明概括。③文中写了传主哪些事？④文章从哪几个方面表现×××？思维定向第一步：读文章，理事件，寻人生轨迹。阅读文章，标画出时间、地点、职位(工作)、事件性质或人物关系改变词语，找出围绕传主写了哪些事，搞清事件先后次序，事件之间关系，进而勾画出传主人生轨迹。第二步：据题干，定区间，析事迹成就。依据题干要求，把握题目是从哪个角度(包含哪个阶段或哪个领域等)考查对传主事迹或成就概括，方便确定思索方向或答题信息区间，从而准确概括事迹或成就。(在概括事迹或成就时最好分“实践业绩”“理论结果”“人才培养”“荣誉影响”等角度)第2页

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常见设问①从×××方面来看，×××有什么样特点？②传主×××特点表现在哪些方面？请结合材料简明概括。③×××××内容表现了人物怎样个性特点？思维定向①从事件入手：抓事件中传主表现。②从细节入手：抓经典细节，分析传主精神品质。③从关系入手：抓传主与各方面关系。④从议论入手：抓作者对传主议论性描述或他人对传主评价。⑤从链接入手：抓链接中相关内容。第12页

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思索角度文中对应答案关键点从事件(人物言行)入手《日知录》成书过程集中在第②段，其中有“康熙九年初刻八卷本刊行后，他又不停增改，至康熙十五年，已得手稿二十余卷”事件，已经刊行，还增改，可见顾炎武治学形象特点；事件“一旦发觉前人著述中已经有类似论说，一律删去”能够概括出其“”治学特点；事件“积三十余年，编成此书”能够概括出其治学特点。求真求实从不沿袭前人坚持，善于积累第21页

思索角度文中对应答案关键点从作者对传主评价入手文章在第②段开始就有作者对其评价“他严谨笃实与学术创新，也反应了他一贯不愿‘速于成书，躁于求名’治学品格”。可见其含有治学特点。从细节描写入手“他从小读书，‘每有所得，辄记之。其有不合，时复改定’”细节能够看出他____________________治学特点。严谨笃实和创新独立思索，善于求真第22页

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常见设问①×××为何能取得突出成就？请结合材料简明分析。②×××能做到××××，这其中原因是什么？请结合材料分析。③是什么原因让传主走上×××路？④从全文看，×××为何会坚持××××？思维定向①从客观原因(外因)入手：时代背景、社会现实，生活环境，传主与亲人、同事、上下级间关系。②从主观原因(内因)入手：传主兴趣兴趣、理想追求、个人努力、个人涵养等。第24页

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经典事件化事为理①《金开诚文集》(4卷)出版时，他眼睛不好，已不能自己校对，依然对排版错字盯得很紧。从他身上我深刻地体会到什么叫“校字如仇”。金先生备课超出常人地认真，讲稿上写满细细密密小字，而且对着镜子录音练习讲授，他几乎把自己讲课每一段内容都背下来。自己校对，对错字盯得紧，可见金先生做学问严谨；备课超常认真，背讲课内容，说明金先生兢兢业业，从而概括出金先生风范之“治学严谨”。第36页

经典事件化事为理②像金先生这么德高望重教授，很多已经不上大课。但他在北京大学书法所讲课期间，却坚持连续几天上大课。记得每次上课后我送他回家，见他坐在后车座上，面色憔悴，极度疲劳。德高望重却坚持上课、连续上大课足能够说明金先生“热爱教育事业”，但“热爱教育事业”还不全是值得世人学习“风范”，须再从详细到普通概括出“敬业勤业”。③他善于从语词句篇章细处入手做学问，从文辞考辨到书写自己思想，其学问是由小及大，由详细而广博。文章从细处着手，注意文辞考辨，学问重视积累，这一切都能够用“务真求实”来概括。第37页

经典事件化事为理④他把自己晚年献给了东方文化和中国思想重建大业，站在中国立场上为中国文化发展做贡献。辛劳了大半辈子，晚年还勤耕不息，只要有东方文化和中国思想，就有他贡献身影，这种“风范”可称为“执着贡献”。第38页