高考语文复习专题十三写作13.5记叙类文章的写作市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptxVIP

第五节

记叙类文章写作;一记叙类文章结构模板

模板一努力型+托物言志类

【模板阐释】

1.模板构建

思维模板=目标(可有可无)+妨碍(客观困难、心理障碍等)+契机(选“物”托志，寻找转机)+结果;2.利用关键

①“妨碍”描写是铺垫，描写要多侧面进行，现有正面描写，又有侧面描写。;②“物”选择要自然、巧妙，并赋予其主动向上象征意义，使之对人有主要启发，成为“转机”，进而催人奋发向上，努力克服前述之“妨碍”。

③“结果”是主动，与人物奋斗目标相吻合，也能够重申目标，升华主题。;【模板范式】

【典文展现】

心里有光

(年全国卷Ⅱ优异作文)

一缕阳光，从云翳后透出，在秋风中明亮，在手掌里温暖。更似一泓秋水，洗濯心灵疲惫，但我心底那阴翳依然难以释怀。①;这是高三开学很快一个星期天，应该是金秋送爽日子。但一场考试过后，我心情糟透了！

回到家中我房间，打开窗，立在窗口，以为自己很无助，任秋风吹打我脸庞。想起我日夜努力，妈妈天天陪同，父亲辛劳辗转，而我就考了这么一点分数，心里是又惭愧又难受。突然以为，心上搁个秋，不就是愁吗？②;一枚落叶如蝶，从窗口飞进，栖落在书桌上一本摊开《老人与海》书上。我有点怜惜地端详它：枯黄，叶面早已消尽颜色，叶边也萎缩破损得不成样子。可能受不了我端详眼神，它瘦弱身子继续向桌下飘坠。我心中一悸，将它摁住，想将它收藏起来，但又以为这本父亲寄回来书，收不下这冰凉可怜枯叶。;叶如枯蝶。我也明白“天行健，君子以自强不息”道理，但我心里就是不好受。;慢慢地翻开这本书，目光触到夹在书中一张枫

叶书签，见到那粗犷熟悉字迹，脑中出现父亲那张

坚毅脸庞：“你爱枫叶吗？它从不屈服于秋风，疾

风扫落叶时候，它将自己烧得火红，给枯败秋点

缀上红于二月花色彩。”读着这炽热文字，我;心里顿时炽热起来。妈妈下岗后，父亲为了一家人生活，毅然选择了南下打工，他一个人漂泊在外，很多艰难他都能承受，我这点小挫折又算得了什么呢？;我捧着这通红枫叶书签，和桌上这枯萎???叶对比着看，突然以为这枯叶变得可憎，心中莫名自己为何会有将这东西收藏起来欲想。我脸变得火辣起来！③;“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”父亲常对我说，第一流人是不言败、有信念人，“必须勇于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当”，人要勇于担当。我将桌上这片枯叶坚定地扔出窗外，也将我怯懦和气馁扔出了窗外，任它们随秋风飘去，而将这枚火红枫叶书签重新放进书中，也放进了心里。;我心底铭记着海明威老人这些文字：“Butmanisnotmadefordefeat。Amancanbedestroyedbutnotdefeated。”(人不是因失败而生。你能够被摧毁，就是不能被打败。);“一艘船越过世界尽头，驶向未知大海，船头上悬挂着一面即使饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比旗帜，旗帜上，舞动着云龙普通四个字闪闪发光——超越极限！”;天空中，阴云已溃退，一片阳光射向大地，照彻我心扉。原来心上搁个秋，并不尽是愁！

晚上，父亲打来电话说：按时看日出，做个精神明亮、心里有光人！④;【亮点点评】

①妨碍：前两段写“我心底那阴翳”。

②细致描写心底障碍。

③选物：巧妙地选择“枯叶”与“红叶”两个事物，并赋予其不一样象征意义。

④结果：从“物”中寻得感悟，收获结果——做个精神明亮人。;总评：

文章赋予“枯叶”与“红叶”两个物象以主要象征意义，并以之为主要转折点，写出“我”心灵改变——从“心底那阴翳依然难以释怀”到“阴云已溃退，一片阳光射向大地，照彻我心扉”，可谓转折巧妙，手法高超。;模板二组合型+场景描写式

【模板阐释】

1.模板构建;2.利用关键

①普通利用散文笔法，不求事件完整详细，选取经典片段组合成文，片段能够是画面、对话等。

②场景组合能够按照时间次序，也能够按照空间次序。不论哪种方式，都要围绕中心选取组合对象。;【模板范式】

【典文展现】

月河镇一天

(年全国卷Ⅰ优异作文)

五月月河镇已进入暖春，依旧是白墙青瓦，老房子在晨光中透露着岁月抹不去韵味，石板桥下小河水向东流去，像一条丝带围绕着月河镇。①;市集上传来叫卖声，声声入耳，各类早餐香味牵动着早起赶集者那疲惫胃。食物在油锅里翻身，发出阵阵声响，那是杂菜香煎包，早餐必备。“咕噜咕噜”，文火上瓷煲里是滚着新鲜鱼片白粥。加入几撮姜丝，撒上几粒细盐，入口满满是鱼香味。;镇上人谁都认识谁，生得俊秀小孩儿总被相识阿姨们塞给各类早点，“拿着吧，小心别饿着。”这是月河镇日常交流，人情在早上晨光中尽情地表现出友好友爱。②;中午，太阳渐渐高升。每家每户厨房都准备了各式各样食材，自家后院种各种蔬菜都会在这里变样。切片，切丝，