高考生物复习第一部分专题突破专题十三实验与探究全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖PPT课件.pptxVIP

专题十三试验与探究;[最新考纲]

1.能独立完成“生物知识内容表”所列生物试验,包含了解试验目标、原理、方法和操作步骤,掌握相关操作技能,并能将这些试验包括方法和技能等进行综合利用。

2.具备验证简单生物学事实能力,能对试验现象和结果进行分析、解释,并能对搜集到数据进行处理。

3.含有对一些生物学问题进行初步探究能力,包含利用观察、试验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

4.能对一些简单试验方案做出恰当评价和修订。;知识串联回顾;知识串联回顾思维串联·纵横联络;体验真题·明考向;;2.(·全国Ⅰ卷,2)以下关于细胞结构与成份叙述,错误是()

A.细胞膜完整性可用台盼蓝染色法进行检测

B.检测氨基酸含量可用双缩脲试剂进行显色

C.若要观察处于细胞分裂中期染色体可用醋酸洋红液染色

D.斐林试剂是含有Cu2+碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色;3.(·全国Ⅱ卷,5)假如采取样方法调查某地域(甲地)蒲公英种群密度,以下做法中正确是()

A.计数甲地内蒲公英总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英种群密度

B.计数全部样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英种群密度

C.计算出每个样方中蒲公英密度,求出全部样方蒲公英密度平均值,作为甲地蒲公英种群密度

D.求出全部样方蒲公英总数,除以全部样方面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英种群密度;命题感悟:高考题对教材中常规试验考查普通表达在:(1)对试验原理、试验材料、试验试剂和试验结果分析和解释。(2)对试验设计中对照试验分析和解释。(3)基本试验操作仪器使用。;1.明确各类试验操作流程

(1)观察类试验操作流程;(2)判定类试验操作流程;(3)调查类试验普通操作流程;(4)探究设计类试验操作流程;2.熟记常考试剂作用;8%盐酸;3.明确试验材料选择与处理标准

(1)观察DNA、RNA在细胞中分布不能选取哺乳动物成熟红细胞,原因是

。

(2)不能用观察叶绿体材料来观察线粒体,原因是叶绿体中色素颜色会掩盖健那绿染色后颜色改变。

(3)观察细胞有丝分裂或低温诱导染色体加倍时,应注意观察呈形根尖分生区细胞,不应选择长方形细胞,??为长方形细胞是根尖伸长区或成熟区细胞,这些细胞没有分裂能力。

(4)观察细胞减数分裂所选材料能够是动物精巢或植物雄蕊,而不宜选取动物卵巢或植物雌蕊,原因是。;(5)观察叶绿体时,若选取菠菜叶,则取稍带些叶肉下表皮,原因是靠近下表皮叶肉细胞中叶绿体较而且数目较。

(6)观察植物细胞质壁分离与复原应选取成熟植物细胞,原因是含有大。

4.掌握物质判定类试验应注意问题

(1)在显色试验(如物质判定)中,材料最好不带颜色或颜色较浅,或试验时对有色材料进行脱色处理。

(2)物质判定试验普通不设置对照试验,若需设置对照试验,对照组应加入成份已知物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对照组可加入稀释鸡蛋清。鸡蛋清作为判定蛋白质材料时,因其较黏稠,故使用时需稀释。

(3)可溶性还原糖判定中不宜选择甜菜、甘蔗等作为试验材料,因它们主要含蔗糖,蔗糖为非还原糖。

(4)颜色深浅与所判定物质含量相关,含量越多,颜色越显著。;素养培优;(3)探究生长素类似物促进插条生根最适浓度试验中,所设组别除用不一样浓度生长素类似物处理外,还要增加一组用蒸馏水处理空白对照组。

(4)探究培养液中酵母菌种群数量动态改变:①从试管中吸出培养液进行计数之前,要轻轻振荡几次,使酵母菌均匀分布,以确保计数准确,降低误差。②该试验不需要设置对照,因为伴随时间延续,酵母菌种群数量改变,在时间上形成前后本身对照。③对于压在小方格界限上酵母菌,应只计数相邻两边及其顶点酵母菌。;1.(·广东佛山质检一)以下相关试验选材或试剂说法中正确是()

A.用过氧化氢酶研究温度对酶活性影响

B.用洋葱根尖细胞观察同源染色体联会

C.用澄清石灰水检验酵母菌是否进行无氧呼吸

D.用加入了无水碳酸钠95%乙醇提取绿叶中色素;;2.(·湖南永州三模)相关生物学试验叙述,正确是()

A.将发芽小麦种子研磨液置于试管内,加入斐林试剂,试管内马上出现砖红色沉淀

B.利用黑藻叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中分布”试验时,叶片需要用酒精进行脱色处理

C.使用血细胞计数板对酵母菌计数时应先滴加培养液,再盖上盖玻片

D.将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中,水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程;;方法技巧;体验真题·明考向;;2.(·全国Ⅲ卷,1)以下研究工作中由我国科学家完成是()

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