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培训学习笔记2.0【3篇】

【篇1】培训学习笔记2.0

今年暑假我参加了霍山县教研室组织的新课标培训，为了进一步搞好今后的教学工作，这段时间以来，我又对新课标进行了深入的学习，通过培训和自学，我对新课标有了新的认得。

一、教学目标的变动仍是主角

新课标的出台是教学改革的确定，是时代的要求，新的课程标准对数学概念的界定更加科学；对课程的基本理念表述得更加准确；对学生的培养目标进一步细化，由原来的双基变四基，即：基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。特别突出了培养学生创新精神和实践本领的改革方向和目标价值取向，这要求广阔老师必需不绝更新教育教学观念。重视体验和感悟、重视本领的培养、编排体系新是新课标新的所在，我们要严格遵重新课标的编排体系、充分利用好课本，吃透课标，躲避教学的随便性和盲目性。

二、捉住契机，激发学生学习兴趣。

新课标为学生供应了更为广阔的学习空间，广阔老师应捉住契机，深化教学改革，提高教学效果。采用形式各样的激励方法，开展各项数学活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计确定的检验学习效果、推动学习动力的方法。

三、要不绝更新教学方法

通过这次数学新课程标准学习，我越来越感受到这次课改确定不但仅是变动一下教材而已，也是学生学习方式的彻底改革，更是我们老师教学方法上的重点改革。重新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际启程，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探究、沟通，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师引导下的生动活泼地、自动地、富有个性地学习。要擅长激发学生的学习潜能，鼓舞学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对学生供应经验和帮忙，做好组织协调工作。总之，我们要不绝总结教学方法，大胆的创新，才略新时期教育发展的要求。

【篇2】培训学习笔记2.0

在开学的这段时刻，学校利用教研时刻让咱们学习新课程规范。其中“让学生在学习活动中体会和了解数学”是《数学新课程规范》给我最深的感受。我想学生在学习数学的进程中，咱们老师应给学生充分发挥的空间，让学生在教育情境中体会数学的兴趣，在日子实践中体会数学的价值，在自主协作中体会数学的探求，然后真实享用到数学带来的愉快。因此，我通过对新课程规范的再学习，有以下的知道：

一、要用新理念辅导教育教育工作

新课程规范把全面开展放在首位，强调学校生学习要从以取得常识为首要方针转到首要重视人的情感、心情、价值观和一般潜力的培育，创造一个有利于学生生动活泼，连续开展的教育环境。在教育中既要重视学生数学学习的水平，更要重视他们在数学实践活动中所表现出来的情感和心情。

二、变动教育方法

（1）创设情境要为教育效劳

恰当的教育情形创设，不但仅为学习数学拉开成功的前奏，而且会成为他们自动探求数学范畴玄妙的动力，因此，教育情形的创设，不但仅要有激趣的作用，还要求情境与教育的实际和学生的常识背景，学生日子经验紧密联络起来。假如仅仅为了寻求时髦而缴尽脑汁，伪造教育情形那就不行能特别好的为教育效劳。

2、鼓舞学生独立考虑，引导学生自主探求、协作沟通。

动手实践、自主探求、协作沟通是学生学习数学的紧要方法。在教育中，老师要让学生在实在的操作活动中进行独立考虑，鼓舞学生宣布自身的看法，并与火伴进行沟通。老师应带给适当的帮忙和辅导、长于选取学生中有价值的问题或看法，引导学生打开讨论，以找寻问题的答案。

在“空间与图形”部分的教育中，老师应规划五光十色的活动，使学生通过调查、测量、折叠、讨论，进一步了解自身所日子的空间，知道一些常见的几何体与平面图形。学生通过调查、比较、幻想，体会到在不同的方向看到的`是不相同的，渐渐开展空间观念。

3、加强估算，鼓舞算法多样化

估算在日常日子中有着特别广泛的使用，在本学段教育中，老师要不失时机地培育学生的估算认得和开始的估算技能。

4、日子气息不要喧宾夺主

“数学教育日子化”是时下颇为流行的提法与做法，但在实践中老师常常不能处理好数学与日子的联络，有的为联络而联络，或牵强附会，有的不加选取，寻求原汁原味的日子味，日子的气息浓郁了，但数学思想的培育缺失了。

我以为，数学日子尽管与日子联络紧密，但终归是两个不同的概念，是两个不同的范畴，适度而恰当的联络日子，关于数学是大有裨益的，但正如日子难以数学化相同，假如数学教育一味的寻求日子化而迷失了自身，是得不偿失的，数学课的“主角”永久只能是数学自身，数学学习能够吸取日子中搞笑有益的例子来为日子效劳，也能够用日子中培育学生的使用认得和数学潜力，但不能丢失数学自身。

5、培育学生开始的使用认得和解决问