2022-2023学年福建省三明市统招专升本教育理论测试题(含答案).pdfVIP

2022-2023学年福建省三明市统招专升本教

育理论测试题(含答案)

学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)

1.孔子是我国古代著名的教育家。不愤不启，不悱不发的思想体现了下

列哪一教学原则（）

A.直观性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.启发性原则

2.“学然后知不足，教然后知困。”这体现师生关系的特点是（）

A.尊师爱生B.民主平等C.和谐共处D.教学相长

3.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称为（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

4.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

B.社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾

C.学生认识深和认识浅的矛盾

D.知与行的矛盾

5.在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原

料，个人不可能成

为教育的目的。这表达的教育目的的价值取向是（）

A.社会本位B.个人本位C.团体本位D.虚无主义

6.以雄辩与问答法闻名的古希腊哲学家是()

A.柏拉图B.赫尔巴特C.亚里士多德D.苏格拉底

7.某人待人善良热情，宽容大度；工作踏实认真，任劳任怨，这些特点

属于（）

A.能力B.气质C.性格D.道德感

8.标志着课程作为专门研究领域的诞生，同时也是教育史上第一本课程

理论专著的是（）

A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《什么知识最有价值》D.《课程》

9.闻一知十，触类旁通指的是学习中的（）

A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.创造现象

10.主要功能是协助大脑维持身体的平衡与协调动作的神经系统结构是（）

A.丘脑B.下丘脑C.小脑D.桥脑

二、填空题(10题)

11.《学记》中不陵节而施体现的是教学____原则

12.每一个概念都包括内涵和外延两部分，二者成____关系

13.课程评价按评价的目的可分为诊断性评价、____和终结性评价

14.形成学生____的能力是美育的最高层次的任务

15.以小人之心，度君子之腹属于自我防御机制中的____

16.看见绿色就会产生酸的感觉，这种现象是____

17.班级管理有常规管理、____、民主管理、目标管理四种模式

18.许多儿童由于各种原因无法骑马，所以就常把一个小凳子或小椅子当

一匹马来骑，这体现了想象的____功能

19.____是古希腊百科全书式的哲学家

20.新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行____级课程管理制度

三、名词解释(5题)

21.学生的发展

22.学科中心课程论

23.双轨制

24.世界观

25.学习迁移

四、论述题(5题)

26.简述情绪与情感的关系

27.试述加德纳多元智力理论，并指出该理论对教育的启示

28.如何激发学生的学习动机？

29.请分析如何帮助他摆脱困境

30.简述人格的特点

五、案例分析(2题)

31.这一实例说明了什么?试以气质类型学说加以分析

32.如何归因才能激发学生的学习动机、提高学习效果？

六、简答题(1题)

33.简述气质与性格的区别

参考答案

1.DD不愤不启，不悱不发的意思是：不到他努力想弄明白而得不到的

程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去

启发他。这体现了启发性的教学原则

2.D题干所述意思为：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知

道自己知识的困惑。隐含意思为通过实践才能不断发现问题、完善自己、

提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方

式，可以达到教学相长的效果。故体现了教学相长的师生关系。

3.A

4.AA德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学

生已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，

也是决定德育过程本质的特殊矛盾

5.AA纳托普认为在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人

不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。纳托普是社会本位论

的代表人物

6.D苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，问答法亦称“产婆

术”，分为四步：讽刺、助产、归纳和定义。

7.C

8.DD美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为

专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著

9.B

10.C小脑的作用主要是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。小脑在某

些高级认知功能(如感觉分辨)中也有重