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2024年春教科版四年级下册科学教学计划

全文共3篇示例，供读者参考

年春教科版四年级下册科学教学计划篇1

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

二、教学目标：

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简

单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：四年级共有50人，男28人，女22人。学生

整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于

被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活

运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不

甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了

很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科

学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生

没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到

的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知

识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇

心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课

程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科

学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、本册内容情况：

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系

列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加

深对科学的理解，增进科学探究的能力。

前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活

经验为主要线索构建单元，体现了引领下的内容综合化，将有机地整

合，重点落实科学思维方式的培养。

《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时

帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。主

要内容有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进行考察。

2、教学目标

1）对热胀冷缩进行研究。从观察生活开始，引导学生进入对热胀

冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。

2）认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过

程。辨别岩石的种类。

3）对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的

方法观察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何保护土壤。

4）对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究探讨，

了解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成。

5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我

们在那里和重力问题，如何进行测量重力。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学

生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成

较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验

结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验

证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的

实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促

学。

年春教科版四年级下册科学教学计划篇2

一、教材分析

本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”

和“常见的力