如何科学组建小组市公开课特等奖市赛课微课一等奖PPT课件.pptx

怎样科学组建小组？周菊香昆山市前景教育集团蓬朗前景中学第1页高效课堂两个强大支撑就是科学编写导学案和科学组建小组。小组组建是管理课堂内外有力武器，所以小组组建对于我们实现教学提升和高效课堂是切实需要，尤其对于课改中我们。第2页一.怎样科学组建小组？（一）分组意义便于落实合作探究学习方式；让合作探究学习方式长期化、常规化；培养孩子合作探究意识与习惯，利于组内组长管理，对子相互监督；人人参加，节约时间，使不一样层次学生都有所得培养孩子团体意识，提升竞争能力，激发学生学习主动性，同时树立自信心；第3页（二）怎样分组结对？1.分组标准：组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶（质：知识贮备、性别、性格）目标：确保每组不一样类型学生都有，为组间竞争提供平台。第4页作用：“组内异质”为互助合作创造了很好条件，“组间同质”表达了小组学习均衡发展，也为公平公正竞争奠定了基础，“同质结对”是指在组内实施同层次学生结对，便于开展“对学”，“异质帮扶”表达了分层学习、梯度推进中学生个体间有效合作和友好互助。第5页2.划分依据：既类似于分平行班一样，按照认知水平、智力水平、学生性别、性格特点、习惯兴趣、家庭背景等将全班同学划分为六至九个小组，普通按六个小组划分、大班能够分九个组，每组最好不多于8个人。每个小组就相当于全班缩影或者截面，成了一个“小班”。需要说明是这种分层次不是给学生贴上优、良、中、差“标签”，而是更有利于分层教学，分层学习，分层训练，培优辅弱，整体推进。第6页3.座位划分与结对★划分方式：a.男女生百分比协调，尽可能平衡，方便班级日常工作开展；b.依据学生性格、生活习惯等方面原因，本着帮扶和相互改进宗旨C2B2A2C1B1A1第7页★每组人员多可参考一下座位排列方式。（目标：对子之间相互监督，组员编号为：AA、BB、CC、DD）A2C2C1B2B1D1D2A1D1A1B1C1D2A2B2C2第8页（三）选定小组长确立小组长标准：1.成绩优异2.富有责任心3.含有组织管理能力。选举方式：1.民主选举2.自我推荐(毛遂自荐、同学推荐）3.老师任命第9页（四）学习小组建设（浅层次）1、定组名、组号、组规、组徽、组歌组名明确：依据班名、组特征来定，其名要有一定象征意义。组名、组号、组规这些也是小组内文化建设一部分，依据组名制订组号、组规、组徽组歌等。第10页如：初二（一）班——飞逸班学习进步飞普通；友情深厚非普通。破坏公物非一班；乱扔垃圾非一班。走进我们飞逸班，感觉真非普通。班级口号：一班一班，奋勇争先！老师寄语：非志无以成学，非学无以广才。飞逸班第一小组——鸿鹄组（组名）组号——燕雀安知鸿鹄之志哉组规——团结一致、奋勇向前、众志成城、永争第一。组歌——《飞得更高》第11页（五）班级文化与小组文化建设（深层次）1.班级文化两种形式：有形文化、无形文化。（1）有形文化：指段时间内能够详细做出来文化，如：教室内文化布置、走廊文化等。（2）无形文化：指做不出来，经过长时间培养，认识提升而形成一个文化，如：思想理念、行为习惯、学习气氛、人际关系、精神状态等。第12页（3）区分和联络：有形文化是表象，可暂时建设，可强制强定；无形文化本质需要长久过程积累才能形成，能够感化人感染人。有形文化是无形文化反应，而且促进无形文化完善，无形文化经过有形文化才能表现出来。第13页2.班级和小组文化建设（1）定班名、定班规、建特色。老师提供材料，为学生提供可参考人物、古今中外励志故事等，这些一定要符合班级特点而且意义凸显，起到有力影响学生效果。→小组长研究确定班名、班规、班级精神等，→班长向全体老师和学生阐述命名由来→挂班牌、班规等。如：向日葵班。第14页（2）定组名、组号、组规、树组魂。本小组组长率领组员依据班名精神确定组名，老师能够帮助→即时公开→代表阐述→定组规、组号→张贴墙壁。张扬组精神，表达组灵魂。如：向日葵班，组名：朝阳组；组号：朝向太阳，赢得光明。第15页3.文化建设与行政管理关系文化建设与行政管理相辅相成，相互促进。刚开始阶段，有形文化建设需要德育处行政管理强制要求实施，无形文化需要班级和小组逐步建设和完善。伴随文化建设趋于完善，德育处行政工作将淡化、弱化，因为有强大文化建设感染和支撑。第16页4.文化建设对老师要求（1）对老师而言：换称呼，了解班名、组名含义，领悟班级、小组精神所在；勉励学生、帮助学生建立有特色班级和小组，有特色文化。（2）对班主任而言：帮助班级和小组立规、树魂，以行政建设强制文化建设，以文化建设推进行政管理，逐步弱化管理，营造班级文化气氛。第17页（3）对德育处而言：刚开始强制实施行政管理，逐步变处罚为奖励，奖惩年级化、班级化、小组化。帮助班主任建设班级和小组