小学数学五年级上册《探索活动：成长的脚印》教学设计.pdfVIP

北师大版五年级上册第六单元第2课时

《探索活动：成长的脚印》教学设计

课题探索活动：成长的脚印单元第六单元学科数学年级五年级

1.创设具体的情境，学会估算不规则图形面积的方法。

学习2.在估算面积的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养初步的估算意识和估算习惯，

目标体验估算的必要性和重要作用。

3.在估算不规则物体面积时，感受数学与生活的紧密联系，感受数学的应用价值。

重点学会估算不规则图形面积的方法。

难点利用学过图形的面积估算不规则图形的面积。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、复习旧知

1.先估计下面图形的面积，再剪一个面积是1

平方厘米的面积单位，量一量。

学生独自

猜一猜，然后

验证答案。通过复习，

（）平方厘米大约（）平方厘米

为后面学习新知

2.方格纸上的图形面积是（）平方厘米。

做准备，建立计

（每个小方格的边长为1厘米）8

算面积的意识。

学生独自

完成，然后集

体交流。

师：你是用什么方法得出这个图形的面积的？

学生：数

格子。

师：能具体说说是怎么数的吗？

学生自由

说说。

反馈：这个图形有4个满格，8个半格，4+8÷2=8

（平方厘米）

师：看来这个图形的面积等于整格数+半格数

÷2。

二、导入新课

师：我们每个人都在一天天的长大、变老，所

以每个人一出生，医院里就会采集脚印做档案，记

录我们的成长。

课件出示：

通过谈话，

引起学生的注