中考化学总复习系统复习成绩基石第二单元我们周围的空气市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptxVIP

第一部分系统复习成绩基石

;第二单元我们周围空气;考点梳理过关;二、空气中氧气含量测定试验;想一想?

1．试验中能否用碳、硫、铁丝代替红磷？若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气含量，则集气瓶中水换成何种溶液也能到达试验目标？

碳、硫燃烧后生成物是气体，铁丝不能在空气中燃烧，都无法准确地测量出空气中氧气含量。若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气含量，则集气瓶中水换成氢氧化钠溶液也能到达试验目标。

2．试验后测得氧气体积分数小于21%，可能原因有哪些？

①装置漏气；②红磷量不足；③装置未冷却到室温就打开弹簧夹。

3．试验后测得氧气体积分数大于21%，可能原因有哪些？

①在红磷燃烧过程中未夹紧弹簧夹，造成瓶内部分气体从导管逸出；②插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前瓶内部分气体受热从瓶口逸出。;考点2空气污染与防治6年2考;考点3氧气性质6年4考;二、化学性质;性质;辨一辨?

1．空气中氧气质量分数为21%。(×)

2．稀有气体性质不活泼，所以不跟任何物质发生化学反应。(×)

3．磷在空气中燃烧，猛烈反应，产生大量白雾。(×)

4．铁丝在氧气中燃烧现象为：猛烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质四氧化三铁。(×)

5．氧气是一个化学性质比较活泼气体，能支持燃烧，含有可燃性，可用作燃料。(×)

6．氧气对人类只有益处没有坏处。(×)

7．物质与氧气反应都属于氧化反应。(√);考点4氧气制取6年6考;二、催化剂与催化作用;辨一辨?

1．试验室用加热高锰酸钾方法制取氧气时，试管内出现了火星发生了爆炸，可能是药品中混有纸屑、碳粉等可燃物。(√)

2．试验室用加热高锰酸钾方法制取氧气时，发觉水槽中水变成了紫红色，其原因是试管口没有塞棉花。(√)

3．用排水法搜集氧气时，导管口有气泡冒出时马上搜集。

(×)

4．搜集氧气验满时，将带火星木条伸入集气瓶中。

(??×)

5．搜集满氧气集气瓶应正放在桌面上。(√)

6．催化剂只能加紧其它物质化学反应速率。(×)

7．使用催化剂能够增加生成物质量。(×);考点5化合反应、分解反应和氧化反应6年3考;附：与氧气制取和性质相关化学方程式梳理;

;【例1】[·长沙中考]以下相关燃烧试验现象描述正确是(B)

A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

B．铁在氧气中猛烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热

C．红磷燃烧产生大量白雾

D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热;解题方法?描述物质在空气或氧气中燃烧现象技巧

物质燃烧现象是记忆难点，记忆现象时可用这么格式：“物质（可说明原来色、态）是否猛烈燃烧＋产生火焰（或发光、火星等）颜色＋是否放热＋生成物气味、颜色或状态及其它性质”。如碳在氧气中燃烧现象为

①猛烈燃烧，发出白光；②放出大量热；③生成无色、无味能使澄清石灰水变浑浊气体。;变式训练?1.下列图是同学们构建关于氧气部分知识网络，请你由图回答：;(1)三种方案都能够用于试验室制取氧气，其中较简单环境保护方法是过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解，反应化学方程式为2H2O22H2O＋O2↑；(2)硫在氧气中燃烧现象是燃烧时产生明亮蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味气体生成；物质燃烧和迟缓氧化共同点：都是氧化反应，都放出热量；(3)任何事物都有两面性，如氧气能促使CH4燃烧，提供能量，但使铁生锈，浪费金属资源等。;【例2】[·枣庄中考]某兴趣小组围绕“试验室制取氧气”进行了一系列探究活动：

（1）药品选择：以下物质中不能作为试验室制取氧气反应物是C（填字母）。

A.水B.过氧化氢C.氯化钾D.高锰酸钾（KMnO4）

原因是氯化钾中无氧元素；

（2）装置连接，所需一些试验装置如图1所表示：;（3）气体检验：如图2甲装置中带火星木条极难复燃，乙装置中带火星木条较易复燃，原因是乙装置中将生成氧气经过浓硫酸干燥，除去了其中水蒸气等；;解析：(1)依据质量守恒定律，制取氧气，反应物中必须有氧元素，氯化钾中无氧元素，所以不能选取氯化钾作为试验室制取氧气反应物；