【核心素养目标】数学人教版七年级下册5.4 平移 教案含反思(表格式).pdfVIP

5.4平移

教学内容5.4平移课时1

1.通过实例了解平移的概念，通过观察、分析理解并掌握平移的性质，培养学

生的抽象概括能力和推理意识.

核心素养2.能按要求作出平移后的图形，会找出平移前后图形中对应点、对应角和对应

目标线段，发展空间观念和几何直观.

3.掌握平移的性质及其运用，培养应用意识，提高综合运用所学解决问题的能

力.

1．通过实例了解平移的概念；

知识目标2．理解并掌握平移的性质；

3．能按要求作出平移后的图形．

1．通过实例了解平移的概念；

教学重点

2．理解并掌握平移的性质.

教学难点能按要求作出平移后的图形．

教学备课件、半透明纸

教学过程主要师生活动设计意图

一、新课导一、设情境导入新知

入

思考图片中拉抽屉、开窗户这一运动有何特点？设计意图：用生活中的场

景引发学生思考，激发学

生的学习兴趣，感受本课

内容与实际生活的联系.

师生活动：学生独立思考，选几名先举手的学生回

答问题.

预设：抽屉和窗户只会向着某一方向来回移动.

二、探究新二、探究新知

知

知识点一：平移的相关概念

探究如何在一张半透明的纸上，画出一排形状

1

和大小如图所示雪人呢？设计意图：用趣味的活动

激发学生的学习兴趣和对

课堂的热情；在实际操作

中，感悟出平移的概念，

培养自主学习能力.

师生活动：学生独立完成绘图用事先备好的半(

透明纸，盖在课本的图案上先描出一个雪人，如何

安同一方向抽动这张纸，描出第二个第三个，

...)

完成后教师播放课件，让学生观察几个雪人的位置

关系，顺势总结定义.

定义总结：

平移的定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移

动一定的距离，这样的图形运动称为平移.

例请欣赏埃舍尔的作品，并举例生活中平移的

1

运用.

设计意图：感受数学在绘

画方面的艺术美，体会平

移知识在实际生活中的价

值与作用.

师生活动：学生精进观察欣赏，感受平移的特征与

美感；教师选几名学生回答问题.

练习下列现象中不属于平移的是

1.()

A.滑雪运动员在平坦的雪地上