中考语文阅读理解与写作第三课阅读与写作中的修辞市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptxVIP

谋篇布局，遣词造句修辞专题讲解1/37什么是修辞？修辞是修饰文字词句，利用各种表现方式，使语言表示得准确，鲜明而生动有力。2/37修辞手法比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，重复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸大，警策，示现，双关，重言，重合，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。共计63种。3/37中小学阶段需要掌握了解修辞有哪些？《课程标准》中要求学生辨析、利用修辞格有：比喻、拟人、夸大、排比、重复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现还有借代、引用、反语等。4/37中考链接《考纲》：“借助惯用语法修辞知识了解文章主要语句，体会它们在文中表示效果。”考试题型主要有判断（选择题）、辨析其表示作用（参考阅读）、仿写或续写修辞句。经过仿写形式考查修辞知识了解和利用，是近年中考一大趋势。5/371.比喻（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相同点别事物或道理来打比喻。［举例］我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲厚障壁了。6/37比喻类型01明喻(甲像、好像、好像、好比乙)例:共产党像太阳。暗喻(甲是、变成、成为乙)例:我们是祖国花朵。借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻猫爪子印)02037/37比喻成立条件1.本体和喻体必须是两种不一样性质事物。2.本体和喻体又必须有相同点，不然不能组成比喻。3.不是全部“像”字句都是比喻。①他长得很像他哥哥。②他刚才好像出去了。③攀枝花有很多风景优美去处，像二滩水库、米易溶洞。④托起它，好像世界上一切生命都在我掌中似。表示比较表示推测、揣度表示例举表示想象8/37比喻作用１、化平淡为生动2、化深奥为浅显3、化抽象为详细4、化冗长为简练9/37答题格式请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。利用了......把......比作......，生动形象地写出了+对象+特征，有时要加上作者感情。10/372.拟人（定义）：把物看成人来写，赋予物以人动作行为或思想感情。［举例］油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。11/37拟人作用使详细事物人格化，语言生动形象。12/37答题格式请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。利用了......把......人格化了，生动形象地写出了+对象（怎么样情态），要加上作者感情。13/373.夸大（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某首先特征，表示某种强烈思想感情。［举例］白发三千丈，缘愁似个长。14/37夸大作用揭示事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引发联想效果。15/37夸大类型01扩大夸大例:蜀道之难，难于上青天。缩小夸大例:心眼小得像针鼻儿。超前夸大例：农民们都说：“看见这么鲜绿苗，就嗅出白面包子香味来了.020316/37夸大使用注意点第一，夸大不是浮夸，而是有意合理夸大，所以不能失去生活基础和生活依据。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。第二，夸大不能和事实距离过近，不然会分不清是在说事实还是在夸大。第三，夸大要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就极少用甚至不用夸大，以免歪曲事实17/37答题格式请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。利用了夸大，突出了.....启发读者联想，使读者留下鲜明深刻印象。18/374.对偶（定义）：把结构相同或相同，字数相等，意义相关联两个短语或句子成正确排列起来。［举例］墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。19/37对偶作用形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。前后呼应，相互映补，对比鲜明，语言凝练，能增强语言表现力，使读者留下深刻印象。20/375.排比（定义）：结构相同或相同，内容相关，语气一致三个或三个以上短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深修辞方式。［作用］节奏感强，增强语言气势，加强表示效果。21/37答题格式请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。利用了排比，强调了+对象+特征+“使条理分明”或者“节奏友好”，“显得感情洋溢、富有气势”或“层次清楚，描写细腻，形象生动”。22/376