高考政治复习认识社会与价值选择单元总结提升必修省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件.pptxVIP

高考政治复习认识社会与价值选择单元总结提升必修省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件.pptx

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单元总结提升课标版政治第1页考纲导学考点内容命题规律备考策略社会存在与社会意识1.社会存在决定社会意识1.从考查内容看:试题主要结合国家改革和社会文化变迁,以及文化创作主体,重点考查社会存在与社会意识关系、社会基本矛盾运动、人民群众是历史创造者,如课标Ⅰ第16题。近几年,伴随文化和理论变革,考查社会意识作用试题较多。立足道德模范,重点考查人生价值标准、价值观作用、实现人生价值路径,如课标Ⅰ第22题2.从考查形式看:选择题以表示类和依据类为主,主要依据社会改革、社会思想变迁、文化创作和道德模范人物事迹,考查它们所表示哲学道理和所依据哲学原理,如课标Ⅱ第22题。非选择题多依据文化背景,尤其是传统文化传承和思想道德建设等,考查表示类和方法类试题,多聚焦社会意识作用、价值观作用、人生价值实现等知识点1.热点预测:对哲学试题考查普通以文化活动为背景,所以在复习中要把握传统文化传承、文化遗产保护、文化创新、思想道德建设、社会主义关键价值体系构建、文博会召开、弘扬民族精神等文化现象。同时要立足国家相关政治经济体制改革,了解十八届五中全会、APEC会议、中央经济工作会议、中央农村工作会议、国务院常务工作会议等社会热点问题2.备考关键点:本单元复习要把握唯物史观和价值观两个范围。在复习唯物史观时需掌握社会存在与社会意识辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众历史地位。在复习价值观时需掌握人生价值、价值观、价值判断与价值选择、实现人生价值路径。复习中能够采取知识迁移方法。以物质与意识辩证关系,来认识社会存在与社会意识关系。以社会意识,来认识正确价值观对社会发展作用。以实践与认识关系,来认识正确价值观和群众观点、群众路线与人民群众实践关系。总之在复习中必须以人民群众伟大实践为根本,合理贯通社会存在与社会意识辩证关系2.社会意识相对独立性★社会基本矛盾运动3.物质资料生产方式是人类社会存在和发展基础4.生产力与生产关系相互作用及其矛盾运动★5.经济基础与上层建筑相互作用及其矛盾运动★社会历史发展总趋势6.社会发展实现方式7.社会主义社会基本矛盾特点人民群众是历史创造者8.人民群众概念9.人民群众创造历史作用★10.群众观点和群众路线人生价值11.价值和价值观12.价值观导向作用★价值判断与价值选择13.价值判断与价值选择客观依据14.价值判断与价值选择社会历史性15.价值判断与价值选择阶级性16.价值冲突及评价标准★价值创造与实现17.价值实现方式★18.个人价值与社会价值统一第2页?知识框图第3页框图解读了解一个主体:人民群众是社会历史主体。明确一个作用和一个标准:价值观导向作用,正确价值判断与价值选择标准。认识三条路径:实现人生价值路径。区分五对关系:社会存在与社会意识关系、生产力与生产关系关系、经济基础与上层建筑关系、自我价值与社会价值关系、个人与社会关系。第4页热点聚焦文艺工作坚持正确价值取向9月11日,习近平总书记主持召开中共中央政治局会议,审议经过了《关于繁荣发展社会主义文艺意见》。习近平强调,“坚持以人民为中心”永远是文艺工作者进行文艺创作根本宗旨信息①。面对市场经济中各种诱惑和挑战,文艺工作者更应该以社会主义关键价值观为引领信息②,坚守马克思主义思想阵地,把作品社会效益放在首位,不随波逐流,不趋时媚俗,不做市场奴隶信息③。“文艺是民族精神火炬,是时代前进号角”,民族精神和时代精神共同组成了含有中国特色和时代特色中国精第5页神,是中国精神内核。而繁荣发展社会主义文艺,需要把握关键是,要聚焦中国梦时代主题信息④,把握时代前进脉搏,唱响爱国主义主旋律信息⑤,传承和弘扬中华优异传统文化信息⑥、中华美学精神,让中国精神成为社会主义文艺灵魂。第6页第7页?[四川文综,14(1),12分]创新社会管理,共建活力中国,共享友好社会。阅读材料,回答下列问题。伴随我国社会转型加紧,社会结构日益复杂,社会管理面临新挑战。从管控到服务,成为社会管理必定趋势。两年前,T市将市区街道办全部撤消,将人、财、物等资源下沉到小区。社区居委会由居民依法选举产生,小区内大事要事,均须居民会议或居民代表会议讨论经过,管理人员业绩考评权也交给了居民。小区内设置公共服务大厅,将适宜小区办理多项行政职能分解到就业、救助等服务窗口,并有专员负责各片区信息采集、安全及上门服务。小区党组织协调各第8页方,将党员、干部、志愿者等组织起来为居民提供全方位服务。在政府引导下,小区基金会、个性化调解室等社会组织发展起来,成为提供社会服务主要平台。两年来,该市小区服务能力显著增强,居民幸福感显著上升。联络材料,利用“寻觅社会真谛”知识,说明T市是怎样推进社会管理创新。(12分)?解题步骤第一步:审设问,明确答题方向。(问什么,答什么)知识限定:“寻觅社会真谛”知识。客体限定:推进社会管理创新。

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