教师资格证初中数学课程知识自整理口诀.docxVIP

序号

题目

答案要点

1

初中数学课程内容(4)

(内幕成评手)课程目标、教学内容、教学过程、评价手段

2

确定数学课程内容的主要依据(3)

(表单课锯树枝)数学课程标准、单元目标、详细数学知识点

3

影响初中数学课程的主要因素(4)

(可汗会发展理特征)学科内涵、社会发呈现状、学生心理特征

4

初中数学课程性质(3)

(基础普及发展)基础性、普及性、发展性

5

“数学课程目标”从根本上明确了哪些问题(3)

(为什么，学什么，带来什么)

6

初中数学课程的基本理念?(5)

(程涵容评技术科)课程内涵、内容、教学过程、学习评价、技术与数学课程

7

数学课程核心概念(10)

(星空感应符合分算模拟)

8

初中数学课程总体目标(4)

四基(智能验想)基础知识、基本技能、思想、活动阅历

9

初中数学课程学段目标(4)

(智能思索问情)（知识技能、数学思索、问题解决、情感看法）

10

总体目标和学段目标的关系(3)

(总学四过结)总体学段目标、总目标四方面、过程与结果目标

11

初中数学课程的内容标准(4)

(数形统合)(数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践)

12

综合与实践——设置必要性(3)

(定义+学生实力+学科联系)

综合与实践——教学特点(5)

(综合实践放生自主)综合、实践、开放、生成、自主性

综合与实践——新课标教学要求(8)

(暑假专心刻度河流心域反思问法)

综合与实践——课程目标(3)

(合作实施发觉问题+报告论文总结+探讨关联应用意识)

综合与实践——课程内容(4)

(合作探究抽象问题)

综合与实践——课程本质及要求(2)

(解决问题活动+独思自探+合流)(学生主动主动+老师敬重自主)

综合与实践——课程实施要点(3)

(综合探究实践)(突出实践、强调综合、以探究为主线)

综合与实践——课程作用

主动、特性、学习方式、探究、情感价值、实力、创新、阅历

13

初中数学课程教学建议(6)

(施主标地基验情态)

14

教学中应当留意的几个关系(4)

预设生成、全体个体、合情演绎、现代技术与手段多样

15

初中数学课程评价要点(6)

见后

16

初中数学课程评价形式(8)

(口述成长两课三后)

17

初中数学课程评价实施建议(7)

见后

18

教学原则(4)

(抽烟公论)抽象详细、严谨量力、理论实际、巩固发展

19

数学教学过程(5)

(北外教学评上985)备课、上课、课外、成果考核、教学评价

20

五段教学法(5)

引入、讲解、联系、总结、应用

21

数学教学方法定义

加后

22

初中数学教学常用的教学方法(5)

(自发讲论坛)自学协助、发觉法、讲授法、探讨法、谈话法

23

教学方法如何选择/须要考虑什么(5)

(课目+学生+教学内件法)

24

概念间的逻辑关系(2)

(相容:全同\交叉\从属；不相容:对立\冲突)

25

概念下定义的常见方式(4)

(公鼠秒揭)公理性、属加种差、描述性、揭示外延

26

概念教学基本要求(3)

(内涵表达+运用+关系分类体系)

27

概念教学的一般过程(4)

(引确固用)引入、明确、巩固、运用??

28

命题教学的基本要求(3)

(理解运用系统)

29

命题教学的一般过程(5)

(引证明雇佣)1.引入

30

命题教学的策略(5)

(被提问生过情)

31

应处理好以下几种关系(教学规律)(5)?

间直、技能实力、技能与数学观、认知与非认知、老师主导学生主体

32

数学问题的设计原则(3)??

(可行性原则、渐进性原则、应用性原则)

33

数学学习概述及特点

见后

34

影响学生数学学习内因(2)

非认知因素+认知因素

35

影响学生数学学习外因

见后

36

数学教学过程的基本要素(3)

(数学老师、学生和数学教学中介)

37

数学学习分类(4)

(机械、有意义、接受、发觉，四者非必定关系)

38

中学数学学习方式(4)?

(接受发觉+合作+自主+示例)

39

教学目标功能(3)

(学生+老师+评价)

40

界定课堂教学目标的依据(3)

(课程目标+学生特征+学习内容)

41

描述课堂教学目标的基本要求(5)

(详细多远层次可行发展)

42

阐述教学目标的ABCD法(4)

教学对象、行为、条件、标准

43

对中学数学整体而言，有五大难关(5)

字母代数抽象、代数几何、常量变量、有限无限、必定或然

44

教学设计(8)

(教材+学情+目标+方法+媒体+过程+反思+设计撰写)

45

课堂导入技能(6)

直接、复习、事例、趣味、悬念、类比导入法

46

课堂提问的原则：(8)

目的、启发、适度、爱好、按部就班、全面、充分思索、及时评价

47

课堂教学、数学学习评价方法及测验指标

见后

48

编制数学测验的一般过程(3)

目的材料、编题原则、常