1.3中国的耕地与粮食安全课件2023-2024学年高中地理鲁教版(2019)选择性必修3.pptx

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;;;用不足世界8%的耕地,养活了接近世界20%的人口。我国是世界上生产粮食最多的国家,人均粮食产量也远超世界平均水平。

解决好我国居民的吃饭问题始终是国计民生的头等大事。我国高度重视粮食安全,《中华人民共和国土地管理法》规定“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策”。

【思考】

我国已经基本解决了温饱问题,为什么还要把切实保护耕地作为基本国策?;;什么是耕地?

耕地可分为哪些类型?

读图1-3-2,说明世界耕地分布的特点?

耕地有什么价值?;;2.耕地分类;复垦;土地整理亦称“土地调整”或“土地重划”。将零碎高低不平和不规整的土地或被破坏的土地加以整理,使人类在土地利用中不断建设土地和重新配置土地的过程。是土地管理的重要内容,也是实施土地利用规划的重要手段。主要内容包括:

(1)农村建设用地的整理。包括村庄改造、乡村工矿企业破坏土地和废弃农业建设用地的整治垦复、平坟复田等。

(2)城镇建设用地的整理。包括旧城改造、城镇产业用地置换以及闲置、低效用地的开发与再开发。

(3)大型建设项目用地整理。包括工矿、交通、水利等建设直接破坏土地的复垦、线状工程两侧畸零土地的调整利用以及水库下游河道土地的整治开发等。

(4)农田的整理。包括地块合并、农田平整、明渠改暗渠、坡地改梯田以及水冲砂压农田的复垦等。;海涂或滩涂专指淤泥海岸的潮间带,砂质海岸的潮间带称为海滩。;世界耕地分布图;耕地是农业生产最基本的生产资料,日常生活中所需的农产品多是从耕地中获得的。耕地的产出效益可以年复一年地获得,其经济价值是不断积累和延续的;耕地是是农民生活、就业、养老的重要依靠,对农民有重要的保障作用。同时,耕地是保障国家粮食安全的基石,还具有维护社会稳定的价值;耕地及耕地上的植物、动物等构成的生态系统,在调节气候、净化环境、涵养水源、维持生物多样性等方面发挥着重要作用。;农田生态系统具有的独特生态功能。研究表明,农田生态系统能在一定程度上具有支持生命、净化空气、保持水土、涵养水源、消纳废物、改善区域小气候等生态功能。此外,近年来人们逐渐认识到农田生态系统还是一个巨大的碳汇。一方面种植业生产过程中各种作物通过光合作用可以固定大量二氧化碳,以我国为例,每年生产粮食的同时固定碳近6.5x108吨;另一方面,土壤的固碳作用不可低估。假设我国耕地土壤有机质平均提高0.5%,则相当于固定碳近8x108吨。如果地面秸秆还田比率由当前的15%增加到80%,中国农田的碳平衡将会由亏转盈,这对于减排温室气体,防止气候变化具有重要的作用。;以水稻田为例

水稻在生长期间可以将吸收的CO2通过光合作用转换成02,调节大中CO?和O2的平衡。大面积稻田的水分蒸发和水稻作物叶面的蒸腾作用,对周边地区气候具有调节功效。一亩稻田的降温效果,相当于100台5匹的空调。

水稻田还是容量惊人的大水库,具有涵养水源的功能。稻田田埂和排灌渠道系统能分流和储存大量雨水和灌溉水,起到调蓄洪水、减轻洪涝灾害的作用。稻田可以有效缓解土壤侵蚀,培肥土壤,积累有机质。稻田生态系统能够吸收大气中的有害气体,净化水体。稻田是巨大的人工湿地,具有维持生物多样性的功能,稻田里还可以养鱼、养蟹、养蛙、养鸭,并为生物移动和栖息提供空间。;;我国耕地耕地总量多,人均占有量少;“人口多,人均耕地少”这一国情对我国社会经济有何影响。;耕地总体质量不高,优质耕地少;耕地分布不均,东部多西部少;1.在图1-3-6中描画出大片耕地分布的区域,说出其所在的地形区。

2.分析我国非季风区耕地少且分布零散的原因。;耕地后备资源不足,开发难度大;;1.耕地总量呈减少趋势。

原因:工业、城市、交通等土地利用方式的竞争;退耕还林、退耕还草、退耕还胡等生态政策的实施;自然灾害造成的耕地损毁。;;2、耕地质量呈下降趋势

具体表现为:

非农建设大量占用良田,新补充的耕地质量较差;

耕地负荷重,长期重用轻养,加之水土流失、土壤酸化、次生盐渍化的影响,使得耕地有机质含量下降,耕地退化严重;

大量施用农药、化肥,以及工业“三废”污染、“白色污染”和重金属污染等,造成土壤板结和耕地污染。

;与大气、水体相比,土壤不易流动,自净能力十分有限。

土壤污染具有隐蔽性和难恢复性,土壤污染很难被发现。

土壤修复的周期长、难度大、技术和资金投入高。尤其是重金属污染危害大,治理难;3.耕地集约利用程度高

意义:

耕地集约利用有利于提高耕地生产能力,满足人民日益增长的农产品需求;

耕地集约利用有利于提高劳动生产率,获得更多的产出效益,解放农村劳动力;

耕地集约利用有利于节约耕地,缓解我国人口多、耕地少的矛盾;

耕地集约利用有利于合理利用耕地,保护耕地质量。;谈谈进一步提高我国耕地集约利用水

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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