三.8-1《唯物辩证法的发展观》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptxVIP

.10.18高二(10)默写题1.什么是联络？10分2.怎样了解联络普遍性？20分3.怎样了解联络客观性？30分4.整体与部分之间有哪些联络？40分1/13.10.20高二(10)重默题1.怎样了解联络客观性？30分2.什么是联络？10分3.整体与部分之间有哪些联络？40分4.怎样了解联络普遍性？20分2/13第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法发展观第一框世界是永恒发展材料1：..\教学视频\沧海桑田2.flv..\..\教学视频\沧海桑田2.flv教学视频..\教学视频\沧海桑田2.flv\..\教学视频\沧海桑田2.flv沧海桑田..\教学视频\沧海桑田2.flv2.flv问题1：“沧海桑田”说明了什么哲理？“汉孝桓帝时，神仙王远字方平，降于蔡经家……麻姑至，蔡经亦举家见之。是好女子，年十八九许，于顶上作髻，余发垂至腰，其衣有文章，而非锦绮，光彩耀目，不可名状，入拜方平，方平为之起立。坐定，召进行厨，皆金盘玉杯，肴膳多是诸花果，而香气达于内外。蔡脯行之，如柏实，云是麟脯也。麻姑自说云：‘接侍以来，已见东海三为桑田。向到蓬莱，水又浅于往者，会时略半也，岂将复为陵陆乎？’方平笑曰：‘圣人皆言，东海行复扬尘也。’”--东晋·葛洪《神仙传·麻姑》本框内容之教学要求：1.了解发展观点是唯物辩证法另一个总特征。2.了解发展实质，坚持用发展观点看问题。第三单元(第七、八、九、十课)在体系上属于“(唯物)辩证法”。3/13用发展观点看问题普遍性新事物是否符合事物发展必定趋势判断标准实质自然界旧事物发展观点人类社会前途是光明充满信心做好准备人认识总趋势道路是波折量变重视量积累,创造条件;抓住时机,促成质变;坚持适度标准状态质变《生活与哲学》第八课基础知识体系示意4/131.发展普遍性(原理)：①论证：A.自然界是发展--自然界总是处于由低级到高级、由简单到复杂运动过程之中。机械运动→物理运动→化学运动→生物(生命)运动。B.人类社会是发展--人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，部分国家进入社会主义社会，人类还将进入共产主义社会。C.人认识是发展--人认识都要经历由不知到知、由知之较少到知之较多过程，对事物认识也都有一个由浅入深过程。材料2：1859年，达尔文发表《物种起源》，马上引发巨大争论。1860年，牛津博物馆，关于“人起源”辩论会：赫胥黎主张“人是由类人猿经长久演变、进化而来”；红衣大主教则反问“你祖父还是祖母，是由猴子变来？”问题2：现在人是怎么对待这一问题呢？说明了什么？5/13②发展普遍性原理：世界上任何事物都处于永不停息运动、改变、发展过程之中，世界上不存在不运动、不改变发展事物，整个世界就是一个永恒运动、无限改变发展客观物质世界。2.发展实质：事物前进和上升，新事物产生和旧事物灭亡。符合客观规律、含有强大生命力和远大前途事物。违反事物发展必定趋势、已日趋没落事物。问题3：由八卦算命到手相算命再到电脑算命，属于发展吗？6/13问题4：怎样判断一个事物是新事物还是旧事物？判断一个事物是新事物还是旧事物，不能仅仅以产生或出现时间先以后区分，也不能以暂时力量强弱来区分，更不能以形式是否新奇来区分。新事物产生时普通力量较弱小，旧事物也可能在新条件下以新形式再现出来。判断一个事物是新事物还是旧事物标准，其根本标志在于它们是否符合事物发展必定趋势（客观规律）。7/13问题5：为何只有事物前进和上升才是发展？事物运动分前进或上升和下降或倒退两类，不能混同。事物运动只有前进、上升才是发展，下降、倒退运动不是发展。事物都是运动改变着，但并非任何运动改变都是发展。唯物辩证法发展概念揭示了万事万物各种运动改变所包含前进和上升趋向性。发展改变运动8/13【知识拓展1】(1)联络：运动、改变和发展都是指事物改变和过程。(2)区分：运动作为物质存在方式，是普通改变。改变侧重于强调运动中所发生状态乃至性质改变。发展是一个运动和改变，但决非任何改变都是发展。只有那些上升、向前、进步改变才是发展。(3)运动、改变、发展是现有区分又相联络范围:A.运动作为普通改变和过程，包含了一切改变和发展，泛指事物变动不居；改变则是相对详细范围，是对运动进一步说明，它包含事物前进性、倒退性和水平性运动，或事物位置、数量和根本性质改变。发展只是一个特殊运动、改变，但并非任何运动、改变都是发展。B.发展又代表了运动普通趋势和方向，对发展这种了解包含以下两层含义：发展是前进性运动，但并不是全部运动都是发展；发展是上升性运动，发展揭示了物质世界运动总趋势、总方向，发展并非普通运动。9/13