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2019年下半年全国教师资格小学教育教学知识与能力
模块一单选题
在单选题的复习中，打好基础是复习的关键，但由于考查涉及面较广，这就给大家的备考增加了一些难度，
我们在备考中可以采用一些技巧和方法，以便高效备考。
考点·教育学创立阶段的代表人物★★★★★
人物著作教育观点
《大教学论》①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则；
夸美纽斯（1632）——教育学成
②教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容；
（教育学之父）为一门独立学科的标
志③教学思想：“泛智教育”。
提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自
卢梭《爱弥儿》
然”。
洛克《教育漫话》①提出“白板说”；②倡导“绅士教育”。
①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；
赫尔巴特《普通教育学》
（科学教育学之（1806）——标志教育②提出传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点；
父、传统教育代表学作为一门规范、独立③提出“四阶段教学”理论；
人）的学科正式诞生。
④教育性教学原则。
①三中心论：“儿童中心”、“经验中心”、“活动中心”；
杜威②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或
（实用主义哲学
《民主主义与教育》改造（是其教育思想的基础与核心）；
创始人、进步教育
代表人物）③学校即社会；
④从做中学。
记忆秘籍
培根首提出，纽斯来独立，康德首开课，
巴特给规范，杜威更进步，卢的爱儿很自然，
绅士洛克在白板上画漫画。
考点·个体身心发展的一般规律★★★★★
规律表现启示
个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到
顺序性循序渐进
质变的过程。
阶段性个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主分阶段教学，不能搞“一刀
1
要矛盾，面临着不同的发展任务。切”
个体自身的同一方面或不同方面在不同年龄阶段的发展具有
不平衡性抓住关键期
不平衡性。
生理机能与生理机能之间、生理机能和心理机能之间可以互
互补性扬长避短
补。
个别差异
个体之间的发展具有差异性；群体之间的
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