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中小学教师职业道德总结

老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造同学的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。老师教育同学既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老师必需强化职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

一、热爱同学，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱同学。热爱同学，必需了解同学，尊重同学，时辰把同学放在心上，体察同学的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，怜悯同学的苦痛与不幸，与同学建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数同学，而是爱每一个同学，爱全体同学，尤其要关怀、爱惜、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

于程和王茂宇同学是两个听力有严峻障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的非常之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授学问带来了很多不可思议的困难。面对着聪慧可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了剧烈的震憾。作为一明星民老师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我常常口对口地为他单独说上五、六遍。

下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音；为了和他扫除沟通障碍，课下我努力学习聋童心理学，认真揣摩他们的独特独特；为了树立他们的自信念，我更是抓住一切时机激励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参与唱歌、跳舞等集体活动；面对他们的顽皮和恶作剧，我一次次语重心长地与他们进行谈心沟通，帮忙他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都到达了正常儿童的水平。

二、尊重家长，是师德修养的重要表达。

父母是儿童的第一位和永远的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充足发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，常常虚心地听取家长的批判和建议，才能调动家长参与学校教育教学的主动性，不断改进自己的工作。

三、乐教勤业，是师德标准的最高境界。

通过师德学习，我深入认识到全国优秀老师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获同学真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

为了培育更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展现个人才能的舞台。

老师工作的纯熟性源于他的主动进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深入地认识到教育工作的宏大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。

总而言之，通过师德学习，我认识到强化师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中肯定会不断提高对老师道德的再认识，标准自己的行为，伴着时期的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。