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《思路要清晰》导学案

【课前任务】

教诲如春风，师恩深似海。为了弘扬尊师重教的良好风尚，在第39个教师节庆祝活动期间，长郡芙蓉中学团委面向全体学生，发起“长芙学子话师恩”的征文活动，号召同学们重温与老师的回忆，记录和老师的故事，表达对老师的感谢。优秀征文将在学校公众号发表。请你参与征文活动，完成写作提纲。

【任务一】选择读者身份，谈谈这份提纲符合你的阅读期待吗？

①读者意识：哪些人会看到公众号上的文章？

②选择身份：选择一种读者身份，谈谈这份提纲符合你的阅读期待吗？提出你的改进意见。

③评价补充：想扮演同一角色的同学思考评价，他说的就是你想说的吗？

写作思路提纲评价标准

【任务二】小组合作，完成提纲升级。

1.明确写作目的

中心：

2.选择写作素材

选择素材：根据能更好地突出中心这一标准，读者给出选材建议，作者做决定。

如果原有素材不能满足这一要求，可借鉴以下素材激活思路，补充素材：

①回忆补充：从开学到现在，从早到晚，我和还有过哪些接触？

②素材交流：与同学们讨论交流已有的素材，思考其他同学的素材中，我是否有过类似的经历？同一个老师我们是否有不同的故事？将素材分类，并记录下来。

3.安排写作顺序

①小组讨论：课文写作顺序梳理中展示了哪些顺序？仿照一种合适的顺序给材料排序。

②理由阐述：从读者角色说说选择理由。读者建议不同，作者做决定。

③修改提纲：确定材料顺序后，动笔修改提纲内容。

课文写作顺序梳理：

提纲参考：

《背影》写作提纲

中心：通过对父亲在车站给儿子送行时背影的描述，表现父亲对儿子的关爱和儿子对父亲的思念。

开头：点出背影，不能忘记。

中间：送别前，细心关照，铺垫背影。

送别时，望父买橘，刻画背影。

离去时，混入人群，背影消失。

结尾：别后读信，再现背影。

4.研究详略安排

①作者思考：想详写哪个部分，这个部分为什么能体现感谢老师的主题

②小组讨论：不同读者从读者角度提出建议，作者决定，将结果用括号写在提纲内。

③困难挑战：确定好主要内容后，将“感谢”之情想具体，写到“中心”部分。

【任务三】将升级后的提纲写在下面，总结反思。

通过这节课，在如何做到写作思路清晰这方面，自己有何收获？